El Asesor Técnico Pedagógico como trabajador del conocimiento.

De un tiempo a la fecha se ha procurado que la figura del Asesor Técnico pedagógico, se considere como un elemento esencial, mismo que debe ofrecer acompañamiento y capacitación a los docentes queforman parte de su institución, se dice que sus funciones son diversas y variadas desde asesorar con estrategias de trabajo, compartir metodologías, materiales didácticos, elaboración deplanificaciones, uso de las tecnologías y más, pero desafortunadamente todavía no es una realidad por completo, puesto que aún no se ha fundamentado en un manual de funciones, cien por ciento aplicable a unperfil objetivo del ATP.
Pero hoy se desea definir a un ATP como un trabajador del conocimiento, el cual debe considerarse con uno de los elementos más valiosos en la organización y buen funcionamientode una institución, reconociéndolo como una de las personas que van apoyar la conducción de una serie de estrategias significativas que impactan de manera directa en las mejoras de aprendizaje delos alumnos de una escuela.
A la educación básica se le está solicitando que todos los involucrados con los procesos de enseñanza (Directivos, ATPs y Docentes) funjan como trabajadores delconocimiento. Para ello se requiere que todo trabajador del conocimiento tenga la posibilidad un saber hacer (hacer algo con un conocimiento) y lo utilice como estrategia propia para solucionar sussituaciones personales y logre sus metas; ya que ese conocimiento que moviliza debe ser un conocimiento totalmente efectivo para actuar en su propio contexto, tanto personal como profesional y en base a eseactuar ofrezca confianza y reconocimiento a quienes apoya.
El ATP como trabajador del conocimiento en específico debe trabajar y producir conocimientos, ofreciendo a los docentes de su instituciónideas claras e información actual y precisa, como productos actualizados y acabados para que sean útiles por sí mismos. Ya que el trabajador del conocimiento pretende que alguien más haga suyos esos...