Asignatura De Historia De 1Ro A 6To Grado

HISTORIA

A) La temporalidad histórica que abarca.

B) Tratamiento diferenciado de periodos.

C) Tu conclusión personal sobre la complejidad progresiva durante los 6 años.El estudio de la historia comienza con aspectos muy sencillos pero significativos para el niño, esto en relación intima con las actividades que hay en los grados superiores, puesto que elenfoque de la asignatura concretamente es de dificultad ascendente ya que comienza de lo particular a lo general. Temas como “¿Quién soy?” Y el “día de mi cumpleaños” son parte importante al inicio delprimer grado, comenzando por la parte próxima y personal del alumno. En segundo año hay un pequeño gran salto (literalmente hablando) ya que se enfoca a los cambios del alumno con respecto a supersona, a su familia, escuela y localidad. Se comienzan a responder las dudas más frecuentes que tienen los niños y se empiezan a relacionar el pasado con el presente. En tercer grado la complejidadaumenta radicalmente ya que los hechos de la vida cotidiana son el parte aguas para abordar los temas, actividades económicas de la localidad y entidad donde vive el alumno comienzan a ser temas decomprensión.

Aparte también una vinculación directa de la historia con otras asignaturas muy importantes tales como: Geografía, Ciencias Naturales, Matemáticas, etc. En cuarto grado semaneja mas en sí la historia del país desde los primeros habitantes y civilizaciones que existieron en las tierras divididas que había en el país como, Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamerica y se estudiacomo llego la agricultura a las vida de los primitivos y los cambios que origino la misma como convertir a los nómadas a sedentarios.

En quito grado se comienzan a analizar temas másrelacionados a la historia de México donde el alumno debe formar su propia identidad y al mismo tiempo formarse un patriotismo respetando los actos heroicos que los personajes hicieron, ahí ya se...