Asignatura Tecnología Plan Curricular 2011

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA

Abril de 2011

ANTECEDENTES

REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA 1993 ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA
• Se incorpora como actividad de desarrollo, esta última se considera como un espacio de integración y flexible, lo que también se reflejó en el Acuerdo 200 para la evaluación de esta asignatura. • En el mapa curricular sedescribe la carga horaria de 3 hrs a la semana, lo que implicó una disminución de 6 a 3 hrs para el caso de las secundarias generales. Para las secundarias técnicas, en tanto la Dirección General de Educación Secundaria Técnica (DGEST) conservó su atribución normativa hasta 2006, se dio continuidad al trabajo con las cargas horarias de 8, 12 y 16 según el modelo curricular de 1995 organizado enámbitos.

ANTECEDENTES

REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA 1993
PRIMERO
Español 5 h semanales Matemáticas 5 h semanales Historia Universal I 3 h semanales Geografía General 3 h semanales Civismo 3 h semanales Biología 3 h semanales

SEGUNDO
Español 5 h semanales Matemáticas 5 h semanales Historia Universal II 3 h semanales Geografía de México 2 h semanales Civismo 2 h semanales Biología 2 hsemanales Física 3 h semanales Química 3 h semanales Lengua Extranjera 3 h semanales Expresión y Apreciación Artísticas 2 h semanales
Educación Física 2 h semanales Educación Tecnológica 3 h semanales 35 h semanales

TERCERO
Español 5 h semanales Matemáticas 5 h semanales Historia de México 3 h semanales Orientación Educativa 3 h semanales Física 3 h semanales Química 3 h semanales LenguaExtranjera 3 h semanales Asignatura opcional decidida en cada entidad 3 h semanales Expresión y Apreciación Artísticas 2 h semanales
Educación Física 2 h semanales Educación Tecnológica 3 h semanales 35 h semanales

Asignaturas Académicas

Introducción a la Física y a la Química 3 h semanales
Lengua Extranjera 3 h semanales Expresión y Apreciación Artísticas 2 h semanales
Educación Física 2 hsemanales Educación Tecnológica 3 h semanales 35 h semanales

Totales

Actividade s de desarrollo

ANTECEDENTES

OFERTA EDUCATIVA
Especialidades tecnológicas en la modalidad de secundarias generales en el periodo: 1993-2005 = 21 Actividades tecnológicas en la modalidad de secundarias técnicas en el periodo: 1993-2005 = 29 La oferta educativa en la modalidad de telesecundaria (fuerteénfasis en la Educación Ambiental, 1991) considera el desarrollo de proyectos comunitarios.

ANTECEDENTES

CONSULTA NACIONAL SOBRE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA (2005-2006) SEP-SNTE
Principales preocupaciones y problemas planteados en la consulta:
Desvalorización de la Educación Tecnológica en el nivel de secundaria (y en la modalidad de secundarias técnicas específicamente) Reducción de la carga horaria en Secundarias Técnicas  Se le asigna un carácter optativo (talleres estatales y actividades cocurriculares)  Condiciones de infraestructura mínimas e inadecuadas  Riesgo laboral (más de 39, 000 docentes involucrados)

ANTECEDENTES

CONSULTA NACIONAL SOBRE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA (2005-2006) SEP-SNTE
Propuestas de Cambio. Puntosprincipales:
• Respetar la carga horaria

• Actualización curricular y normativa • Modernización de la infraestructura y equipamiento

• Formación inicial y actualización docente en la enseñanza de la tecnología y en el uso de las TIC
• Distribución de materiales para la docencia • Diversificación de la oferta educativa de la asignatura e integración al currículo de secundaria • El currículo deberesponder a las necesidades básicas de aprendizaje

ACCIONES REALIZADAS 2005-2011
Consulta Nacional sobre la Reforma Integral de la Educación Secundaria
Ocho Reuniones Nacionales (2007-2009) Acuerdo 384 PEI de Tecnología

Diagnóstico

Construcción conjunta con representantes nacionales

Dos Reuniones Regionales (2010)

Proceso de Dictaminación

Materiales de apoyo Programas de...