asignaturas en mexico

ASIGNATURAS- RASGOS DEL PLAN


PROPÓSITO
ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
ORGANIZACIÓN –EJES-









Español


Dominio de la lectura, la escritura y la expresión oral, con el objeto de asegurar que los niños
Logren una alfabetización firme y duradera.
Se dedica el 45% del tiempo escolar. del tercer al sexto grado la enseñanza de la materia representa
directamente el30% de las actividades pero adicionalmente se intensificará su utilización sistemática en el trabajo
Con otras asignaturas.
1. Logren de manera eficaz el aprendizaje inicial de la lectura escrita.
2. desarrollen su capacidad para expresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez.
3. desarrollen las habilidades para la revisión y corrección de sus propios textos.
4. sepan buscarinformación, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela, como instrumento de aprendizaje
Autónomo.









matemáticas
La orientación adoptada para la enseñanza de las matemáticas pone el mayor énfasis en la formación De habilidades para la resolución de problemas y el desarrollo del razonamiento matemático a partir de situaciones prácticas.
Suprimir como contenidoslas nociones de lógica de conjuntos y organizar la enseñanza en torno a seis líneas
temáticas: los números, sus relaciones y las operaciones que se realizan con ellos; la medición; la geometría, a la que
Se otorga mayor atención a los procesos de cambio.
1. la capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas.
2. la capacidad de comunicar einterpretar información matemática.
3.la habilidad para estimar resultados de cálculos y mediciones
4. la destreza en el uso de ciertos instrumentos de medición, dibujo y calculo.

Ciencias naturales
El elemento articulador será el conocimiento del medio natural y social que rodea al niño.
partir del tercer grado , se destinaran 3 horas semanales específicamente a las ciencia naturales enatención especial a
que se otorga a los temas relacionados con la prevención de la salud y con la protección del ambiente y de los recursos naturales
Los seres vivos; el cuerpo humano y la salud; el ambiente y su protección; materia, energía y cambio; ciencia, tecnología y sociedad.




En el análisis del documento educación básica para primaria nos encontramos con las tres asignaturas deespañol, matemáticas y ciencias naturales donde podemos darnos cuenta que a la materia de matemáticas es la que más tiempo tiene ya que se le dedica una 4ta parte del tiempo en los 6 grados respectivamente en la educación primaria , donde también vemos que la materia de español es parte fundamental para una buena lectura y comprensión una buena ortografía y desarrollo de textos dándole a esta solo el30% del tiempo y la que finalmente es la de menor tiempo es la materia de ciencias naturales ya que esta solo se le dedican 3hrs por semana quedando descartada como una materia fundamental ya que su formación en el entorno que se rodea es versátil para el alumno comprenderla de una forma didáctica con su propia autonomía y capacidad de desarrollo por parte del alumno , que en grados más altos seencontrara con la misma en otras facetas.
Como planteamiento importante resaltan algunas cosas como El conocimiento preciso de lo que la escuela se propone enseñar en cada grado y asignatura será un medio valioso para que Apoyen sistemáticamente el aprendizaje de sus hijos y para que participen de manera informada en el mejoramiento del proceso escolar. Una de las acciones principales en lapolítica del gobierno federal para mejorar la calidad de la educación primaria consiste en la elaboración de nuevos planes y programas de estudio. Que vallan de acuerdo a las necesidades y cumplan con el desarrollo del alumno en cada caso ante ello la renovación de los libros de texto gratuitos y la producción de otros materiales educativos, el apoyo a la labor del maestro y revaloración de sus...