Aspecto metodologico

Aspectos metodológicos de la perspectiva sociocultural
De acuerdo con Pérez Pereira (1995; p. 50-53), Vigotski ha sido el impulsor de al menos dos importantes aportaciones metodológicas en elámbito de la Psicología Evolutiva, basados ambos en ciertos presupuestos comunes al pensamiento
vigotskiano, que subyacen al enfoque genético del que ya hemos hablado:

• La importancia de estudiar elproceso de cambio, no tanto sus resultados.
• El énfasis enfatiza para la comprensión de un fenómeno observar sus primeros momentos, aquellos lo más próximos a su aparición que sea posible.
• Laimportancia de comprender la dinámica causal de un fenómeno, no únicamente como cambia su forma externa.

Del primer método característico de la perspectiva vigotskiana ya hemos hablado: se trata delmétodo microgenético. Su influencia ha trascendido a la propia perspectiva sociocultural para ser utilizado también desde otras perspectivas. Se trata, en suma, atender durante el periodo de adquisiciónde una determinada habilidad o competencia a la forma en la que se origina y que dinámica sigue hasta que esta adquisición se consolida. Para observar estos procesos de adquisición, Vigotski recurríaen numerosas ocasiones al entrenamiento de la habilidad en cuestión, lo que reduce el tiempo necesario desde su aparición hasta su consolidación. Se trata, como el propio Vigotski afirma, de provocarartificialmente el desarrollo (Vigotski, 1979; p. 100).

Una serie de estudios microgenéticos especialmente interesantes son los que Vigotski llevó a cabo con su equipo en aldeas del Asia Central. Enestos estudios pudo observar como la adquisición de ciertas herramientas psicológicas (los signos de la lectoescritura) provocaban cambios en las funciones cognitivas.

A partir de estasobservaciones, Vigotski puede observar cómo se originan los procesos simbólicos, tan importantes como hemos visto para que aparezcan las funciones mentales superiores.

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