Aspectos claves de la educación inclusiva

Aspectos clave de la
Educación Inclusiva














Mª Pilar Sarto Martín
Mª EugEnia VEnEgaS rEnauld
(Coordinadoras)






















Publicaciones del INICO Colección Investigación Salamanca, 2009
























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Colección Investigación 5/2009 (Distribución gratuita)

1ª Edición:
2009

Ilustración de cubierta: Mª Antonia Solís

Edita y distribuye: Instituto Universitario
de Integración en la Comunidad

Avenida de la Merced, 109-131
37005 Salamanca
Teléf. y Fax 923 294 695 correo-e: inico@usal.eshttp://www.usal.es/inico

Imprime:
Imprenta KADMOS Salamanca

ISBN: 978-84-692-6608-3

Depósito Legal: S. 1.364-2009



Imprime KADMOS Salamanca, 2009












ÍNDICE


PrESENTACIóN ................................................................................................................... 9


CONSTRUYENDO UN CONCEPTO DE EDUCACION INCLUSIVA:
UNA EXPERIENCIACOMPARTIDA ....................................................................................... 13
grEttEl ValEnciano canEt

UN ACERCAMIENTO AL LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA .............................. 25
María EugEnia VEnEgaS rEnauld

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD................................................................................. 41
María iSabEl calVo ÁlVarEzATENCIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS INTERCULTURALES............................................ 59
María gabriEla Marín ariaS

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ............................... 69
ana iglESiaS rodríguEz

ESCUELA INCLUSIVA: VALORES, ACOGIDA Y CONVIVENCIA ............................................ 85
María dolorES andréS rodrigo
María Pilar Sarto Martín

ELCURRÍCULO DE LA INCLUSIÓN ..................................................................................... 119
lady MEléndEz rodríguEz

APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA....................................... 133
MElania MongE rodríguEz

FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y APOYOS .................................................................... 143
FranciSca gonzÁlEz-gilUN MODELO DE INCLUSIÓN: LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE ............................. 159
criStina caStillo bricEño













PrESENTACIóN


El Instituto de Integración en la Comunidad (INICO) a través de las Convocatorias de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) ha participado en dos Proyectos centrados en la Educación Inclusiva titulados“Desarrollo de la Educación Inclusiva en el sistema educativo: Acciones conjuntas entre profesionales de Costa Rica y Sa- lamanca”1 y “Construyendo Centros Inclusivos”2.

Fruto de este trabajo surge este libro, que constituye una aportación colaborativa entre profesoras de la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca, la Facultad de Educación de la Universidad de Costa rica y laUniversidad Estatal a Distancia del mismo país que, a través de dichos proyectos, han reflexionado y analizado aspectos clave de la Educación Inclusiva.

Desde los Organismos Internacionales, los aportes científicos de profesionales de distintas disciplinas, el compromiso de los gobiernos de diferentes países y el trabajo de muchos docentes, se observa cómo la filosofía de lainclusión constituye un movimiento imparable que ya está presente en muchos de los centros educativos.

Consideramos que no podemos obviar este hecho ni volver la espalda al movimiento de inclusión que, revistiendo distintos ropajes, defiende unos valores compartidos por todos aquellos que creen en sus bondades y en su potencial para transformar la escuela y lograr una sociedad más justa, más...