Aspectos del perfil del maestro

Actividades sugeridas
El aprendizaje y el desarrollo de los niños en el medio familiar y la importancia
de la educación sistemática
1. Analizar los textos de Mut B. Martínez, “Las agencias de socialización” y de Rodríguez
Ramírez, “El papel del adulto: los profesores y la familia”. Escribir las reflexiones que
surjan en torno a las siguientes preguntas, citando ejemplos de familias conocidascon
niños en edad preescolar.
• ¿Por qué se dice que la familia es la primera transmisora de pautas culturales y
el principal agente de socialización durante la primera infancia?
• ¿Cómo intervienen los miembros de la familia en la educación de los sentimientos,
de las actitudes y de los valores en el niño preescolar, así como en la adquisición
y en el desenvolvimiento del lenguaje?
• ¿Quédiferencias existen entre los aprendizajes que promueve la madre en el
niño pequeño y los que promueven el padre, los hermanos mayores u otros
miembros de la familia?
2. Conversar con madres o padres de cinco familias con niños en edad preescolar
para obtener información respecto a los siguientes aspectos:
• Cómo se constituyen las familias y cuáles son las funciones de cada uno de susmiembros.
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• Cómo es la relación entre los miembros de la familia, con qué tiempos cuentan
para la convivencia y qué actividades realizan para convivir.
• Qué consideran que aprenden los niños pequeños en la convivencia con cada
miembro de la familia.
• Qué actividades realizan por sí mismos los niños en edad preescolar y qué aprenden
a través de ellas.
• Qué tipo de experiencias promueve lafamilia en los niños en relación con su entorno
natural y qué han aprendido de ellas.
• Si los niños en edad preescolar asisten a la escuela, qué esperan los padres que
sus hijos aprendan en ella; y si no, cuáles son las razones por las que no asisten.
3. En equipos, organizar y analizar la información obtenida de las charlas, estableciendo
comparaciones con las reflexiones que se hicieronsobre los textos leídos.
4. Discutir en grupo sobre cómo influye el ambiente familiar en los siguientes campos
del desarrollo infantil:
• El desenvolvimiento social y afectivo de los niños.
• La adquisición y el desenvolvimiento del lenguaje.
• El desarrollo cognitivo: el conocimiento del entorno natural y social y el pensamiento
matemático.
• El desarrollo físico y psicomotor.
5. En grupo,hacer una lectura comentada de los planteamientos de Rodríguez respecto
a las funciones del profesor de educación infantil y elaborar una conclusión sobre
las oportunidades que debe ofrecer una educación sistemática respecto al desarrollo
de los niños.
La educación preescolar como un conjunto de acciones sistemáticas para propiciar el
desarrollo cognitivo, físico, afectivo y social en losniños
1. Observar de una a tres jornadas de actividades en un jardín de niños y registrar las
observaciones en un cuadro como el siguiente:
Situaciones
o actividades que se
presentan
Qué hacen los niños
y qué actitudes
manifiestan
Qué hace la maestra
y qué actitudes
manifiesta
Qué pueden aprender
los niños en esa
situación o actividad
Llegada a la escuela
Inicio de las actividades....(cómo)
(Otra actividad)
En el recreo....
(Otra actividad)
Antes de retirarse a
casa...
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Es necesario registrar, también, los recursos que las maestras y los niños utilizan
durante las actividades, cómo se organizan y aprovechan los espacios con que cuenta la
escuela, qué otras personas participan en la tarea educativa, qué es lo que hacen y
todos aquellos datos o situaciones queconsideren relevantes. Estas observaciones serán
de gran importancia en los análisis que se hagan posteriormente.
a) El jardín de niños como espacio para “ser” y para convivir
1. Con base en las observaciones que se realicen en el jardín de niños, analizar individualmente
los textos: “Intervención educativa”, de Cañero y Carretero, “Las necesidades
individuales y de grupo tienen igual...