Aspectos Psicológicos En Niños De 6 a 12 Años

Explorando nuestro crecimiento
















Esquema











Presentación
Esquema
Introducción
1° Aspecto teórico de la etapa
2° Dificultad que se puede presentar en esta etapa del cilo vital
3° Propuesta grafica
Objetivo conceptual grafico
Conclusión
Bibliografía
















IntroducciónDurante el desarrollo de la presente investigación de explicaran las diferentes características de los niños en la etapa de 6 a 12 años; también conocida como la edad escolar. Durante esta etapa los niños presentan una serie que cambios psicomotores, los cuales serán explicados más adelante.
Emocional y socialmente, esta etapa es de gran trascendencia, pues es en este punto cuando los niñosrealmente inician a hacer apariciones en lo que es el mundo social. Este momento es de gran evolución lingüística y cognitiva.
Así mismo, durante el avance de la presente se estudiara sobre los problemas de aprendizaje en los niños en edad escolar; tratando en este caso específicamente la dislexia, la cual es un trastorno del leguaje, que es causado por problemas neurológicos los cuales puedenser hereditarios o no.
Por último, se presentara una propuesta grafica de un cartel sobre la dislexia, con el cual se busca, de cierta forma, transmitirle al público lo que es este trastorno y las repercusiones que pueda llegar a tener en niños de 6 a 12 años.
1° Aspectos teóricos de la etapa

Ciclo vital del desarrollo en niños de 6 a 12 años

Desarrollo Cognitivo
Es el periodode tiempo durante el cual el niño progresa en cuanto a la capacidad de pensar, en forma concreta.
Características:
• A partir de los 6 años el niño aprende a realizar procesos lógicos elementales; como punto de partida para desarrollar, gradualmente, la capacidad de elaborar estructuras lógicas más generales y a los 7 es capaz de razonar frente a diversas situaciones.
• Entre los 6y 8 años su rendimiento escolar tiende a mejorar, comienzan a vislumbrarse sus capacidades y potencialidades en dominios del arte, deporte, manualidades y/o la creatividad.
• Desde los 9 afloran nuevas capacidades de razonamiento lógico las cuales permiten, en procesos muy sencillos, resolver operaciones abstractas anunciadas mediante hipótesis o datos verbales.
• Junto a los 11comienza el periodo del pensamiento abstracto, separación del mundo interior del exterior y constitución de un sistema de valores propio.
• Durante esta etapa en general establece una relación con su entorno y alcanza un grado de madurez tal que le permite la ampliación del sentido de sí mismo como entidad separada, como ser activo y pensante con relación a otro.

Desarrollo del Lenguaje
Es unabase fundamental para el desarrollo integral del niño pues, en gran parte los conocimientos que el niño adquiere dependen de este.
Características:
• Un niño de 6 años tiene la capacidad de seguir 3 instrucciones, orales, consecutivas.
• Puede llevar una conversación, definir o explicar cosas y comprender casi todo lo que escucha.
• A los 6 años ya comprende unas 13 mil palabrasy entiende conceptos como, “ayer”, “mañana” “más”, “menos”, “algunos”, “muchos” “varios”, “pocos”, “el que mas” y “el que menos”.
• El desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, incrementa progresivamente durante todo el transcurso de esta etapa.
• Entre los 8 y 9 años, los niños aun no conocen la entonación correcta de las palabras, lo que en ocasiones produce que seequivoquen al momento de expresarse oralmente.
• Al momento de cumplir 10 años, la mayoría de los niños, deben ser capaces de cumplir al menos 5 instrucciones consecutivas.
• A los 12 años el niño debe estar capacitado de expresar sus ideas con claridad.

Desarrollo Emocional
Durante este periodo, los niños comienzan a ampliar la proyección de sus emociones mediante un desprendimiento...