Aspectos relevantes de la educacion

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Aspectos relevantes de la Educación para el Estado de Guanajuato.

SECRETARÍA DE EDUCACION DE GUANAJUATO

La educación ocupa un lugar primordial para lograr el desarrollo social dirigido hacia la mejora de las expectativas en la calidad de vida de niños, jóvenes y adultos.
En los últimos cinco años, la transformación que en el ámbito educativo se ha promovido en Guanajuato se refleja entodos los niveles con la ampliación de oportunidades, la diversificación y flexibilización de los medios, una nueva organización y especial énfasis en el liderazgo.
En esta perspectiva, las acciones en materia de educación realizadas durante este período se encaminaron al logro de los objetivos del Plan Básico de Gobierno y del Programa para la Transformación Educativa.
Los esfuerzos de sociedad ygobierno se han orientado a:
* Elevar la escolaridad y la cobertura con equidad, especialmente en los niveles con
mayor necesidad de atención como preescolar, secundaria, educación media superior, educación superior, educación para adultos y capacitación para el trabajo.
* Mejorar la calidad de los procesos en la gestión de las instituciones y escuelas del sector.
* Impulsar eldesarrollo y la formación docente.
* Fomentar la participación de la sociedad en la educación.
* Consolidar la organización del sector educativo para impulsar la transformación educativa.
* Desarrollar la evaluación institucional, como un fundamento indispensable para la transformación y la calidad.
* Incorporar las innovaciones tecnológicas a la educación.
* Incrementar y optimizarlos recursos de que dispone el sector educativo.
Educación básica
Educación básica
El avance cuantitativo del sistema educativo se refleja en la mejora de los indicadores de cobertura y eficacia como son la demanda atendida, la aprobación, la retención, la escolarización interna, la absorción en secundaria y la eficiencia terminal, entre otros.

Educación Preescolar
En el nivel deeducación preescolar, durante el periodo objeto de este informe se atendió el 85 por ciento de niños y niñas de 4 y 5 años de edad, porcentaje que representa a 205 mil 751 alumnos atendidos en 3 mil 889 centros educativos por 8 mil 348 educadoras. De esta
demanda atendida logró retenerse el 95.9 por ciento, siendo promovidos el 98.7 por ciento de niños y niñas.

Educación Primaria

El porcentaje de lademanda atendida en primaria alcanzó un 100 por ciento. Es en este nivel donde se presenta la mayor cobertura en educación: 754 mil 913 alumnos fueron atendidos por 25 mil 662 docentes que estuvieron al frente de 32 mil 535 grupos en 4 mil 676 centros de trabajo.
Los alumnos que permanecieron dentro del sistema representan en este periodo el
97.8 por ciento de la demanda atendida. La aprobaciónse ha incrementado
significativamente, ubicándose en 93.2 porciento, mejorándose este indicador en 0.9 por ciento respecto del ciclo escolar.
El índice de eficiencia terminal se ubicó en 84.7 por ciento, es decir, que 85 de cada
100 alumnos terminaron su instrucción primaria en seis años. En cuanto a la transición escolar, los alumnos que se inscribieron al inicio del ciclo escolar y sonaprobados al final del mismo, el 91.9 por ciento. Este indicador muestra que el
92 por ciento de los alumnos obtiene un grado más de escolaridad en cada ciclo escolar.

Educación Secundaria

En el nivel de educación secundaria, se inscribieron 248 mil 351 alumnos, los cuales fueron atendidos por 9 mil 439 maestros en mil 367 escuelas; es decir, se
atendió el 85.2 por ciento de la demandapotencial, que indica al mismo tiempo la tasa de absorción en secundaria.
La retención se ubicó en 89.5 por ciento; el 77.9 por ciento de los alumnos de secundaria obtiene un grado más; la eficiencia terminal en este nivel es del 71.6 por ciento de los alumnos, es decir, 7 de cada 10 termina su secundaria en tres años; dos la terminan en uno o dos años más y uno la abandona por motivos educativos y...
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