asper



¿cómo se manifiesta el síndrome de asperger?

Como mencionamos, las características principales del síndrome de Asperger incluyen impedimentos en la socialización, comunicación, cognición y sensación. Estas características existen en un continuo y varían entre discapacidades severas a impedimentos leves. Cada individuo con síndrome de Asperger es diferente y, como tal, presentará suspropios desafíos. Un reto particularmente difícil para los maestros es que los síntomas pueden variar ampliamente de un día para otro. A menudo puede parecer que el estudiante al que enseña hoy es una persona completamente distinta del que enseñó ayer. La tabla siguiente enumera ejemplos de características que puede exhibir un niño con síndrome de Asperger y que pueden afectar la experiencia escolar.Cada una de las áreas está descrita en más detalle en las páginas subsiguientes. Como se enfatizó anteriormente, sin embargo, cada niño con síndrome de Asperger es único y puede exhibir algunos, muchos o ninguno de estos comportamientos. características comunes de personas con síndrome de asperger.

desafíos sociales:

• Falta de comprensión de pautas y sutilezas sociales

•Interpretación literal de las palabras de los demás

• Dificultad en establecer conversación recíproca

• Tendencia a hablar con extrema franqueza
• Aplicación universal de las reglas sociales a toda situación

• Enfoque sobre un sólo tema de interés que puede no interesar a los demás

desafíos de comunicación:

• Dificultad comprendiendo matices sociales tales como el sarcasmo o las metáforas• Ecolalia—repetición de las últimas palabras escuchadas sin importar su significado

• Estima mal el espacio personal—puede pararse demasiado cerca de los demás estudiantes

• Dificultad comprendiendo los indicadores de comunicación no verbales de los demás desafíos cognitivos

• Deficientes para resolver problemas
• Pensamiento concreto y literal

• desafíos sensoriales ymotores

• Hipo- o hipersensibilidad a diferentes estímulos sensoriales, incluyendo el dolor

• Dificultades con destrezas motoras finas tales como la escritura a mano 5

¿cuáles son los desafíos en el salón de clases?

Las características del síndrome de Asperger aquí descritas se traducen en una serie de desafíos en el aprendizaje, la conducta y la socialización del niño con el trastornoy plantea dificultades igual de significativas al maestro en lo que se refiere a la enseñanza, el control de ciertos comportamientos y poder mantener un ambiente en el salón de clases que sea propicio al aprendizaje de todos los estudiantes,

incluyendo el que tiene síndrome de Asperger. La siguiente tabla es una rápida guía de referencia a algunas de las dificultades más comunes que enfrentanlos niños con síndrome de Asperger dentro del salón de clases.

Debido a que estos niños tienen tantas fortalezas, a menudo es fácil obviar sus debilidades. También algunos de sus comportamientos pueden ser malinterpretados como “malcriados” o “manipuladores”,

lo que resulta en la impresión errónea que los niños con síndrome de Asperger son insolentes y revoltosos.

Es importante que losmaestros se den cuenta que los comportamientos indebidos generalmente son el resultado de deficientes estrategias para afrontar problemas cotidianos, muy poca tolerancia a la frustración, y dificultades interpretando indicadores sociales. La mayoría de las estrategias docentes que son eficaces con estudiantes con autismo (estructura, constancia, etc.) también lo son con estudiantes que tienensíndrome de Asperger. Sin embargo, debido a que estos niños a menudo están conscientes que son diferentes y pueden avergonzarse de ello, los maestros deben ser sutiles con sus métodos de intervención.

Nota: Tomado del libro Programación inclusiva para estudiantes de primaria con autismo, por Sheila

Wagner, M.Ed.

dificultades comunes en el salón de clases de personas con síndrome de...