Asperger

Concepto del Síndrome Asperger
*Término utilizado para describir la parte más  moderada y con mayor grado de funcionamiento de lo 
que se conoce normalmente como el espectro de  los trastornosgeneralizados del desarrollo 
(o espectro autista).
*Trastorno del desarrollo con base neurológica, de causa desconocida en la mayoría de los casos.
* Existen desviaciones o anormalidades entres amplios aspectos del desarrollo: conexiones y 
habilidades sociales; el uso del lenguaje con fines comunicativos y ciertas características de 
comportamiento y de estilo relacionadas conrasgos repetitivos o perseverantes, así como una limitada 
pero intensa gama de intereses.
* Representa la parte del espectro continuo de los trastornos del desarrollo que se caracteriza por 
mayoreshabilidades cognitivas y por un nivel de lenguaje más cercano a la normalidad.
* No existe un límite claro entre los niños con Asperger y los niños "normales pero diferentes".

Algunas ideas parael trato en las Escuelas son:
* El personal docente y no docente debe comprender que el niño tiene un trastorno del desarrollo
inherente que le hace comportarse y responder de un modo distintoal de los demás niños.
* Acercarse a cada uno de estos niños de un modo cuidadosamente individualizado.
* Aunque la mayoría de los niños con Asperger puedan ser atendidos en un entorno escolarnormal, 
a veces necesitan algunos servicios educativos de apoyo.
* Las rutinas de la clase deben ser estructuradas y previsibles.
* Las reglas deben aplicarse con cuidado.
* El profesorado debeaprovechar al máximo las áreas de interés especial del niño.
* Uso de elementos visuales.
* Intentar que las enseñanzas sean concretas.
* Estrategias de enseñanza explícitas y didácticas.
* Elpersonal del colegio fuera del aula debe estar familiarizado con el estilo y las necesidades del niño.
* El aprendizaje formal de habilidades sociales puede efectuarse tanto en la clase como en un...