Atención temprana

ESC. NORMAL RURAL
“Gral. Plutarco Elías Calles”
ESC. NORMAL RURAL
“Gral. Plutarco Elías Calles”

::::LECTURA DE COMPRENSIÓN::::

“Atención temprana”
Susana Villanueva

Leobardo Moroyoqui Verdugo.

VIDAL CARLÓN.

8vo. SEM “F”

El Quinto Sonora a 06 de febrero de 2012
Atención temprana*
Susana Villanueva Suárez.

CONCEPTO 1:

Intervención Temprana se denomina al tratamientoque reciben los niños con necesidades especiales entre el nacimiento y los cinco años con la intención de prevenir, disminuir o eliminar problemas o deficiencias por medio de técnicas psicoterapéuticas.

CONCEPTO 2:
Por plasticidad se entiende la capacidad que las neuronas tienen de moldeamiento en su estructura y función.

¿Qué entiendes por niños con necesidades especiales?
Son niños quecarecen de algo, ya sea el habla, caminar, escuchar etc. Sin embargo también tienen necesidades diferentes de cuidado.
Se mencionan cuatro áreas del conocimiento, pero hay una que no se explica. ¿Puedes Identificar cuál es? Investiga de qué se trata esa disciplina en particular.

La Psiquiatría infantil: Es la rama de la psiquiatría que se especializa en el estudio, diagnóstico, tratamiento yprevención de los trastornos psicopatológicos de los niños, los adolescentes y sus familias. La psiquiatría infanto-juvenil abarca la investigación clínica, la fenomenología, los factores biológicos, los factores psicosociales, los factores genéticos, los factores demográficos, los factores ambientales, la historia, y la respuesta a las intervenciones de los niños y adolescentes con trastornospsiquiátricos (Kaplan y Saddock).

Piensa en actividades que iniciaste desde pequeño(a) y que han perdurado por haberlas practicado constantemente.
Leer y escribir, éstas actividades que las aprendí desde muy niño, de no ser por la práctica constante ya las hubiera olvidado o no las recordaría del todo.

Explica con tus palabras qué quiere decir deprivación social:
Es lo contrario a integraciónsocial, es decir que le privaron de salir y conocer el mundo; es decir, son excluidos de una participación plena en la sociedad en la que viven”

¿Qué entiendes por niños socialmente desaventajados?
Se refiere a niños con necesidades especiales.

¿Por qué crees que al inicio los programas de estimulación temprana se centraban en ellos?
Porque es en ellos en los que se ve a simple vista(físicamente) que necesitan estos apoyos de dichos programas.

Haz una lista de cuáles podrían ser las necesidades educativas específicas para cada grupo de niños.
Déficit de atención, lento aprendizaje, dislexia, carencia o limitación de motricidad tanto fina como gruesa, mala conducta, etc.

Investiga qué es un grupo control cuando se hacen estudios de comportamiento.
Conjunto de sujetosutilizados en un experimento a fin de brindar una observación que pueda cotejarse con la conducta del grupo experimental, que es el que se quiere estudiar Grupo, terapia de: Tratamiento contemporáneo de numerosos pacientes (de 6 a 12) a cargo de uno o más psicoterapeutas.

¿Cuál es la diferencia entre las medidas cualitativas y las cuantitativas?
Las medidas cualitativas como lo dice el nombre sebasan en las cualidades que en este caso son la familia, aceptación social, etc y las cuantitativas se basan en el número o cantidad.

Últimamente se ha modificado la manera de preguntarse si los programas de estimulación temprana son eficaces o no. ¿Cuál es el cambio más importante que menciona la autora? Antes los programas se centraban únicamente en el niño. ¿Y ahora?
Ofrecen una perspectivamás ecológica y transaccional y ahora se centra en la familia y el ambiente

En esta conclusión la autora nos da una idea más clara de cuál es el enfoque actual de los programas de estimulación precoz: no se trata de que los niños con desventajas se vuelvan normales. En este caso. ¿Cuál sería la diferencia entre pretender la normalización de un niño y buscar la satisfacción de los padres?...