Atención Temprana

Modelo de intervención de atención
temprana en Granadown

Atención temprana e intervención
familiar


Modelo de intervención de atención temprana en Granadown

Índice

1. Explicación del programa elegido

2

2. Valoración del programa

3

a. Valoración Crítica

3

b. Descripción de los puntos fuertes y débiles

4

c. Propuestas y aportaciones de mejora

7

3.Bibliografía

8

4. Anexos

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Modelo de intervención de atención temprana en Granadown

1.

Explicación del programa elegido

Granadown es una entidad sin ánimo de lucro situada en Granada que
atiende a personas con Síndrome de Down y a sus familiares.

Ofrecen recursos y actividades como: apoyo escolar, programa de
educación afectivo-sexual, educación del lenguaje, diversostalleres formativos,
programa de atención temprana (el cual será el objeto de nuestra valoración),
entre otros.

El departamento de Atención temprana está dirigido por profesionales de
psicología y fisioterapia.

Las acciones llevadas a cabo por este equipo comprenden la evaluación
del sujeto, la elaboración de un programa de intervención y el tratamiento
derivado de éste. Parten de unmodelo teórico ecológico- transaccional, donde
se considera al niño/a como parte de un sistema en el que ocurren
interrelaciones con diferentes ambientes que influyen en el desarrollo del
niño/a.

La evaluación del niño/a se realiza a través de una entrevista personal
con los padres, donde participan tanto los psicólogos/as como los
fisioterapeutas. En la entrevista se recogen datos acerca dela anamnesis tanto
del niño, como de la familia y el entorno. Con el fin de poder recabar más
información sobre el estado actual del niño/a se utilizan escalas y pruebas de
desarrollo (Kauffman, Bayley, etc).

Con todos los datos que se recogen de la evaluación se elabora un
programa de intervención que describe los objetivos de la intervención y las
actividades concretas que se realizaránpara conseguirlos.

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Modelo de intervención de atención temprana en Granadown

Las intervenciones se realizan en sesiones individuales de 50 minutos,
siempre con la presencia de los padres con el fin de afianzar los logros ya que
de esta manera los padres pueden poner en práctica lo trabajado en casa
(entorno natural del niño).

Al principio las intervenciones van dirigidas al áreamotora, dirigidas por
el fisioterapeuta, y cuando éste lo determine (porque el niño/a ya presenta la
suficiente

madurez

postural)

el

psicólogo/a

intervendrá

en

aspectos

relacionados con el área cognitiva.

La intervención a nivel motor está diseñada para trabajar aspectos
característicos de las personas con Síndrome de Down como la hipotonía, el
retraso en el desarrollopostural normal, laxitud ligamentosa, dificultades del
control viso-motor, lateralidad y de la coordinación oculo-manual.

En cuanto a la intervención en el área cognitiva se trabajan aspectos
como la atención, la memoria, el razonamiento lógico, la simbolización,
psicomotricidad fina, imitación, adquisición de conceptos básicos, lectura, las
vocales, cálculo y conducta personal- social.El programa de lectura (que nos interesa especialmente valorar, pues es
parte de nuestra especialidad), se desarrolla utilizando el método de “Me Gusta
Leer” (adjuntamos información del programa en anexos), que según hemos
podido averiguar resulta especialmente adecuado para personas que sufren S.
Down. Se trata de un método elaborado por la propia entidad.

Este método incluye actividadescomo la asociación del dibujo a la
palabra escrita, asociación de palabras iguales, palabras con color y tamaño
diferentes, palabras para cotejar, discriminación del artículo, de la palabra a la
frase, lectura de frases sencillas, entre otras.

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2.

Valoración del programa
a. Valoración crítica del programa

La atención...