atencion integral a la primera infancia

PROCESO DE CUALIFICACIÓN EN DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACIÓN INICIAL


DEPARTAMENTO: Norte de Santander
MUNICIPIO: Villa del Rosario
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Fami la Palmita

MODALIDAD: Fami
NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO: Claudia Alejandra Madriñan
Gladys Cecilia Pérez
María Inés Arenas
TITULO DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA:


DESPERTANDO EMOCIONES



28de Septiembre de 2012
PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

Un rincón para disfrutar jugando

Cada niño es un ser dinámico, único e irrepetible que está ansioso por ver, tocar, oler y explorar su mundo.
Nuestra propuesta es estar siempre disponibles y dispuestas a ayudarlos a explorar y saciar su curiosidad, brindándoles todas las experiencias y oportunidades de aprender ydesarrollarse.
Como lo hacemos a través de actividades mediante el juego, los ritmos, las experiencias y lenguajes los acompañaremos a adquirir conocimientos y establecer vínculos afectivos con sus padres y demás familiares.
Es decir, es un espacio donde además de satisfacer las necesidades básicas de los niños, hay una propuesta pedagógica estimulación temprana para el desarrollo de sus potencialidadesA través de este programa fami se trabajan actividades adecuadas a cada niño para brindarle las herramientas que les permitan crecer sanos y felices y a la vez atender a sus necesidades y posibilidades motrices, sensoriales, cognitivas lingüísticas y afectivas.












1. CONTEXTUALIZACIÓN
ESTIMULACIÓN PRENATAL
La estimulación prenatal es el proceso que promueve el aprendizajeen los bebés aun en el útero, optimizando su desarrollo mental y sensorial.
Estudios como los llevados a cabo por la Dra. Beatriz Manrique ha sugerido que es posible promover el desarrollo del cerebro del niño aun antes de nacer. Importantes investigaciones han demostrado que los estímulos como los golpecitos en el vientre, sonidos suaves y melodiosos, el sonido de la voz humana -especialmente elde la madre- así como las vibraciones y la luz son placenteros para el bebé.
Sin embargo, el bebé puede aprender a relacionar estos estímulos a sus significados sólo si son presentados en una manera organizada; de otra forma probablemente los olvide o los ignore. Tiene que enseñarle al bebé que estos estímulos tienen un significado relacionado al presentarlos en un contexto coherente yrepetitivo. Es sabido que cuando las experiencias ocurren en un patrón determinado y consistente, pueden ser mejor organizadas en el cerebro del bebé y ser usadas, luego, en circunstancias similares mediante asociación.
El cerebro humano está formado por células (neuronas). Estas células formas redes y conexiones. Cada vez que el cerebro es estimulado -de una manera adecuada- nuevas conexiones neuronalesse forman. Mientras mayor sea el número de conexiones, mayor será el número de neuronas interconectadas y esto es lo que determina la inteligencia y los parámetros sociales y emocionales.
Los bebés estimulados antes de nacer, tienden a exhibir un mayor desarrollo visual, auditivo y motor. Tienen también mayor capacidad de aprendizaje y superiores coeficientes de inteligencia. Haga si quiereconocer los resultados de la investigación de la Dra. Manrique.

ESTIMULACION TEMPRANA

¿QUE ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas,físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante.


IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
¿POR QUÉ RECIBIR ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los órganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percepción visual...