Atencion Temprana

Atención temprana*
Antes de iniciar la lectura, observa la nota a pie de página. Este texto apareció originalmente en un libro sobre Síndrome Down. No sabemos si la autora lo escribió para esa publicación o si los compiladores lo tomaron de alguna otra fuente. Sin embargo, para comprenderlo mejor, siempre es útil tener en cuenta el contexto en el que fue publicado.

Estos tres párrafosconforman la presentación del tema. ¿Podrías distinguir cuáles son los dos conceptos que se definen en ellos? ¿Qué entiendes por niños con necesidades especiales?
Si, los 2 conceptos que se definen en estos 3 párrafos son:
* Intervención temprana: es el tratamiento que reciben los niños con necesidades especiales entre el nacimiento y los cinco años con la intención de prevenir, disminuir oeliminar problemas o deficiencias por medio de técnicas psicoterapéuticas.
* Plasticidad neuronal: es la capacidad que las neuronas tienen de moldeamiento en su estructura y función.

Como el subtítulo lo indica, en este breve apartado se expone cuáles son los fundamentos de la estimulación precoz. Se mencionan cuatro áreas del conocimiento, pero hay una que no se explica. ¿Puedes identificar cuáles? Investiga de qué se trata esa disciplina en particular.
Si, se trata de la psiquiatría infantil: Es la rama de la psiquiatría que se especializa en el estudio, diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos psicopatológicos de los niños, los adolescentes y sus familias. La Psiquiatría infantil abarca la investigación clínica, la fenomenología, los factores biológicos, los factorespsicosociales, los factores genéticos, los factores demográficos, los factores ambientales, la historia, y la respuesta a las intervenciones de los niños y adolescentes con trastornos psiquiátricos .

Para ejemplificar cómo es que los efectos de la estimulación temprana pueden perderse si con el tiempo no se refuerza y repite el aprendizaje, piensa en actividades que iniciaste desde pequeño(a) yque han perdurado por haberlas practicado constantemente. Un ejemplo claro de esto es el aprender a hablar, que se va enriqueciendo con la práctica. ¿Se te ocurre algún aprendizaje que hayas perdido?
Si, cuando era pequeña sabia hacer volteretas, pero con el paso de los años y la falta de práctica perdí la habilidad
Explica con tus palabras qué quiere decir deprivación social.
Yo creo que es lacarencia de estimulación en una serie de procesos básicos – sociales: cultural, educativo, económico, afectiva,etc
¿Qué entiendes por niños socialmente desaventajados?
Yo creo que los niños socialmente desaventajados son niños con deficiente desarrollo intelectual y puede estar causado por un insuficiente dominio verbal, en relación con su clase social de pertenencia.
¿Por qué crees que alinicio los programas de estimulación temprana se centraban en ellos?
Yo creo que porque antes de los años 70,a los niños con deficiencias no se le daba tanto interés y solamente los programas se centraban iniciaron para atender a niños socialmente desaventajados, más no para darles tratamiento a cada niño con deficiencias diferentes.
A partir de la información de este párrafo, una de las ideasmás importantes a tener en cuenta es la de la ofrecer educación “adecuada” para todas las personas.
Durante los años setenta comenzaron los programas para niños con deficiencias, Este hecho sociopolítico, hizo que en Estados Unidos se promulgara una ley pública que defiende una educación libre y adecuada para todos los individuos.
A partir de los tres grupos de niños mencionados aquí, haz unalista de cuáles podrían ser las necesidades educativas específicas para cada uno.
3 grupos fundamentales de niños | Necesidad educativa específica |
niños socialmente de riesgo (de ambientes sociales y culturales muy pobres)Niños con alteraciones orgánicas (Síndrome de Down, parálisis cerebral, etc.)Niños de alto riesgo (prematuros, de bajo peso, etc.) | socialización físico-motoracognitiva...