Atencion Temprana

Atención y Estimulación Temprana

El niño de 12 a 18 meses

Nivel Inicial 2° año comisión 2


Integrantes:
· Anastasio Andole Florencia
· Córdoba Ibel
· Chávez Débora
· López Claudia
· Rosales Eliana

Profesora: Estela Raquel Alcaide
-Año 2012-

12 - 13 - 14 MESES
¿Qué puede hacer el bebe?
· En el área del lenguaje:
*Ya dice dos o más palabras simples, como "papa", "mama"etc.
· En el área social:
*Ya puede entregar o tomar un juguete ante la demanda u ofrecimiento del otro ("dame" y "toma").
· En el área de la coordinación:
*Sabe soltar un cubo o un juguete.
*Puede hacer una torre con dos cubos.
· En el área motora:
*Camina tomado de una sola mano.
*Intenta mantener equilibrio, parándose solo sin apoyo.
· En el área de la inteligencia practica:*Los progresos en su inteligencia práctica le permiten tener una conducta innovadora. Comenzara a descubrir medios nuevos de experimentación activa.
*Si se le da un espejo discrimina y reconoce perfectamente su rostro.

¿Qué puede aprender?
· A caminar: el niño se vuelve independiente y será más difícil para los padres cuidarlos. Algunos niños han aprendido a caminar, otros están a punto dehacerlo y otros necesitan más tiempo.
· A pedir objetos caídos, a nombrar cosas para recuperarlas: como ya conoce el lenguaje gestual, se le puede indicar que los busque. En este juego puede explorar el espacio (cerca-lejos) y el tiempo (rápido-lento).
· A pararse solito: se lo puede dejar en el suelo, cerca de muebles, para que el se sostenga en ellos o intente pararse solito y dar pasosapoyándose. Tratar de estar cerca para darle confianza y evitar el miedo, ya que todavía sus movimientos son inseguros.
· A compartir e integrarse a actividades hogareñas.
· A ejercitar el uso de sus dedos índice y pulgar (la coordinación fina ha mejorado ostensiblemente).
· A anticipar algunas acciones. Antes de iniciar cualquier actividad, es bueno que se lo anticipemos con palabras: "vamos a laplaza", "a comer", etc.
· A comprender acciones y palabras: el niño de doce meses ya tiene adquirido el lenguaje comprensivo. Para ello es conveniente nombrar diariamente elementos como ropa, juguetes, alimentos, y también personas, animales o actividades. Por ejemplo: "vamos a ponerte las medias", "toma la pelota", etc. Repetirlo, dándole tiempo al niño para que comprenda las palabras. Si no lo hace,volver a intentarlo una y otra vez, todos los días.
· A apilar: el niño tiene al año mejor manualidad y equilibrio, es capaz de apilar y hacer torres de dos o más cubos u otros objetos (cajas pequeñas, tapas de champú o aerosoles, etc.)
· A jugar con la pelota, con las manos o pateándola.

¿Qué puede reconocer?
*La forma redonda: si se le da un juego de encastre con tres formas diferentes-cuadrados, círculos y triángulos- , el niño de doce meses colocara el redondo e el encastre correspondiente. No sucederá lo mismo con la forma triangular, ni con el cuadrado ya que todavía no los puede diferenciar.
¿A qué puede jugar?
*Es conveniente darle pocos juguetes a la vez; le resultan más interesantes aquellos que le son más familiares o de los que conoce su utilidad. Aprenderá cosasnuevas al descubrir otras posibilidades; esta en un periodo de exploración e investigación.
*Fundamentalmente jugara a arrojar objetos al suelo, volverá a tomar otro y lo tirara también. Si el niño pide con un gesto o sonido el juguete caído, hay que levantárselo. Seguirá jugando a tirar y recibir para volver a tirar.
*Hay que darle la posibilidad al bebe, aunque sea varón, de jugar con una muñeca,muñeco o "bebito"; jugara a ser papa o mama, acunando, cantándole, dándole de comer, etc., permitiéndole en el futuro relacionarse mejor con sus propios hijos.
*Le encanta buscar en bolsos, carteras y monederos. Es útil facilitarle una cartera o bolso limpio y en desuso para incorporarlo a sus juguetes y colocar dentro objetos de su interés.
*Si el bebe camina con mayor estabilidad, le...