atencion temprana

Atención Temprana
Susana Villanueva Suarez
1- Definición y Objetivos

¿Qué entiendes por niños con necesidades especiales?
Son niños con problemas, deficiencias o retrasos en el desarrollo
Tratamiento que reciben los niños con necesidades especiales entre el nacimiento y los 5 años
Usan técnicas psicoterapéuticas principalmente de 4 objetivos en la atención temprana
a) Maximizar el potencialdel desarrollo del niño
b) Prevenir el desarrollo de problemas secundarios o retrasos en el desarrollo
c) Informar y apoyar a padres de familias

2- Las bases de estimulación precoz
Como el subtítulo lo indica, en este breve apartado se expone cuáles son los fundamentos de la estimulación precoz.
Hay 4 áreas del conocimiento, hay una que nos explica
La estimulación precoz está fundamentada por lasaportaciones de cuatro líneas del desarrollo científico
La psicología del desarrollo
La Neurología evolutiva
La psicología del aprendizaje
Aportaciones de la psiquiatría

¿Identifica cuál es el área del conocimiento que no se explica?
Aportaciones de la psiquiatría
Se especializa en el diagnóstico y el tratamiento de los desórdenes del pensamiento, las emociones y/o el comportamiento queafecta a los niños, adolescentes y sus familias.




3- Breve reseña histórica de la intervención temprana
Para ejemplificar como es que los elementos de la estimulación temprana puedan perderse si con el tiempo no se refuerza,
¿Piensa en actividades que inicio desde pequeño?
Son aquellos niños que avían sufrido de privación social durante este periodo crítico seria incapaces de beneficiarse defuturos aprendizajes
¿y que han perdurado por haberlos practicado constantemente?
Dependerá enormemente de las oportunidades de estimulación que se ofrezca en los años posteriores. Un ejemplo claro es el prender a hablar que se enriquece con la practica
Explique con sus palabras de privación social
Presentan dificultades en el plano cognitivo, afectivo y emocional. Los hijos de las sociedades máspobres presentan un fracaso escolar por el entorno el que viven.


4- Los programas de estimulación precoz

¿Qué entiendes por niños socialmente desventajados?
Son niños de alto riesgo (prematuros, de bajo peso, y medicamente frágiles)
¿Por qué crees que al inicio los programas de estimulación temprana se centraban en ellos?
Estos programas estaban enfocados al estudio de los sistemas de respuestaque utilizan los recién nacidos al modo que están organizados según su comportamiento

5- La atención temprana

A partir de los 3 niños mencionados realiza una lista de cuáles podrían ser las necesidades básicas especificadas en cada uno


Niños socialmente de riesgo
Atención psicológica
Núcleo familiar positivo
Ambiente saludable y afectuoso
Niños con alteraciones orgánicas
Atenciónpsicoterapéutica
Motivación familiar
Control medico
Niños de alto riesgo
Atención medica
Cuidados especiales
Tratamiento especifico

6- Eficacia

En este apartado se plantea la discusión acerca de la dificultad que a significado poder pedir la eficacia que la estimulación temprana, intervienen en los resultados y que es posible compararlos en diversos grupos
Hay efectos mayores en programas que resaltan laparticipación de los padres en los tratamientos, el nivel socioeconómico y cultural

7- Eficacia de la intervención temprana

¿Cuál es la diferencia entre medidas cualitativas y cuantitativas?
La diferencia entre ambas es que unas es todo lo contrario de las otras

8- El cambio viene unido al giro

¿Cuál es el cambio que menciona al autora en que se centra ahora los programas?
Este cambio vieneunido a la orientación de los programas centrados en el niño, olvidando los efectos positivos que resultaban de los padres y el ambiente


9- Como conclusión

¿Cuál sería la diferencia entre pretender la normalización de un niño y buscar la satisfacción de sus padres?
Los educadores, padres deben continuar con sus programas sin perder de vista importantes medidas de eficacia

10- Proceso de...