atencion a la diversidad






Fecha del boletín: 28/08/2014
Volumen: 1 Número: 1









Contenido:
Diversidad
Exclusión
Inclusión
Barreras de diversidad
Situaciones de diversidadPublicación Semanal
Av. Los Ríos

INTRODUCCIÓN
La diversidad del alumnado constituye una realidad en los centros educativos y ha de ser asumida por todo el profesorado con criterios denormalización, atención personalizada e inclusión. El Plan de Atención a la Diversidad que los centros elaboran recoge las medidas organizativas ordinarias y extraordinarias para dar respuesta a lasnecesidades educativas de todo el alumnado.

Diversidad: entendiendo que de este modo se garantiza el desarrollo de todos los alumnos y las alumnas a la vez que una atención personalizada en función de lasnecesidades de cada uno.
Inclusión: se debe procurar que todo el



Villahermosa, Tabasco.

alumnado alcance similares objetivos, partiendo de la no discriminación y no separación en función dela olas condiciones de cada niño o niña, ofreciendo a todos ellos las mejores condiciones y oportunidades e implicándolos en las mismas actividades, apropiadas para su edad.
Flexibilidad: deberán serflexibles para que el alumnado pueda acceder a ellas en distintos momentos de acuerdo con sus necesidades.
Contextualización: deben adaptarse al contexto social, familiar, cultural, étnico olingüístico del alumnado.
Perspectiva múltiple: el diseño por parte de los
centros se hará -




adoptando distintos puntos de vista para superar estereotipos, prejuicios sociales y discriminacionesde cualquier clase y para procurar la integración del alumnado.
La educación inclusiva ha sido -y es- una de las preocupaciones centrales de las políticas educativas de las democracias liberales alrequerir de la escuela y de su profesorado una adecuada preparación para acoger a todos los niños y niñas:
La cosa está muy clara: todas las niñas y niños, y toda la juventud del mundo, tienen...