Atencion

La importancia de intervenir en los problemas de atención y memoria es por que en el contexto escolar es muy frecuente el bajo rendimiento académico a causa de poco o falta de entrenamiento de estosdos procesos cognoscitivos. Es importante entrenar a los niños en la focalización de sus tareas o quehaceres y en la retención y evocación de los aspectos relevantes en su ámbito escolar. (Boujon &Quaireau, 2004).

Cabe resaltar que la percepción, la memoria y el aprendizaje son acciones que necesitan de procesos atencionales ya que en el contexto escolar estos factores son esenciales paraque el niño pueda dominar los conocimientos trasmitidos por el profesor; la falta de atención de ciertos alumnos es reportado por los profesores como una de las mayores causas de dificultades en lasclases (Boujon & Quaireau, 2004).

Varios estudios, han resaltado las capacidades con respecto a las habilidades cognoscitivas en los niños. En donde han encontrado que existe una relación directaentre la orientación y la atención. (Ross, A.2002). De acuerdo con esto, se considera que el registro de estímulos dados por la reacción de orientación es una condición previa y necesaria de laatención.

La gran mayoría de datos sobre el aprendizaje de discriminación y la trasferencia, en niños, apoya la noción de que se necesita alguna forma de proceso mediador para el aprendizaje y latransferencia y que a menudo cabe igualar con la atención este proceso de mediación. Los resultados de esos estudios realizados con niños también concuerdan con la idea de que la atención es un procesomediador, que puede ser descubierto en niños de hasta 3 y 4 años de edad, niños menores, hasta neonatos; donde dan prueba de estar eligiendo sus respuestas ante el cuerpo de estímulos. Esto quiere decir queesos fenómenos conductuales reflejan la persistencia, búsqueda y exploración que de su ambiente hace el niño y su modo de reaccionar a solo partes de la estimulación disponible en su ambiente...