Atención a alumnos con NEE en educación física

TRABAJO DE INVESTIGACION ELABORADO PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRIA EN EDUCACION, CAMPO FORMACION DOCENTE.

“Propuesta de estrategias didácticas para educadores que atienden alumnos con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, en la clase de educación física en el nivel preescolar regular”


INTRODUCCION
El presente trabajo de investigación educativa tiene comofinalidad exponer la problemática que tienen las educadoras que trabajan en el nivel preescolar para aplicar el programa de educación física a alumnos con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, además este trabajo propondrá el diseño de una guía didáctica de actividades motrices especiales para este tipo de alumnos.
Las necesidades educativas especiales aparecen cuando un alumnopresenta un ritmo para aprender muy distinto al de sus compañeros y los recursos disponibles en su escuela son insuficientes para apoyarlo en la adquisición de los contenidos establecidos en los planes y programas de estudio. Por lo tanto, requiere de recursos mayores o diferentes que pueden ser profesionales, materiales, arquitectónicos y las adaptaciones curriculares adecuadas.

JUSTIFICACIONLa presente investigación tiene como objetivo conocer, analizar y determinar la problemática por la que atraviesan las educadoras al aplicar el programa de educación física a los alumnos con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, en el nivel preescolar regular de la zona 30 de Hermosillo-Rural.
Con la institucionalización del programa de integración educativa, que permite lainclusión de alumnos con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, a las escuelas regulares del Sistema Educativo Nacional, se presentó también la duda, por parte de los docentes, de cómo se iba a atender a este tipo de alumnos.

La propuesta de este trabajo consiste en que los docentes de educación física y los educadores del nivel preescolar tengan las herramientasnecesarias y una visión más amplia de la manera de trabajar el programa de educación física con los alumnos con necesidades educativas especiales y así poder contribuir al desarrollo óptimo de estos alumnos


OBJETIVO GENERAL:

1. Realizar un diagnóstico sobre la aplicación del programa de educación física a alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), con o sin discapacidad, en elnivel preescolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.1.- Realizar un análisis teórico sobre los conceptos de necesidades educativas especiales e integración educativa en el nivel preescolar y su relación con la educación física.

1.2.- Identificar y analizar, a partir de las necesidades detectadas en las educadoras, las estrategias, adecuaciones y recursos didácticos, que utilizan para la atenciónde alumnos con necesidades educativas en el nivel preescolar.

1.3.- Conocer las actitudes conductuales y motrices de los alumnos con necesidades educativas especiales para establecer las estrategias adecuadas de atención.

1.4.- Diseñar una propuesta didáctica para la atención de alumnos con necesidades educativas especiales en la clase de educación física en el nivel preescolar.

METODOY METODOLOGIA


SUJETOS Y CONTEXTOS
La presente investigación se realizó con la participación de 16 educadoras de 7 jardines de niños que pertenecen a la zona XXX de preescolar dependiente de la Dirección de Educación Preescolar Federalizado de la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Sonora. Hacen posible este trabajo, también, 28 alumnos con necesidades educativas especiales,detectados en cada uno de los jardines de niños.

Elaborado por: Luis Gilberto Moreno Bonillas
La zona XXX de preescolar, lugar donde se llevó a cabo la investigación, comprende jardines de niños que están ubicados en la zona rural oriente del municipio de Hermosillo en poblaciones como Mesa del Seri, La Victoria, El Tazajal, San Pedro, Estación Zamora, El Tronconal y El Molino de Camou....