Aula De Clase

¿ES POSIBLE CONVERTIR EL AULA DE CLASE EN UNA INSTANCIA PARA LA INVESTIGACIÓN?
Resumen:
En este trabajo se reportan parte de los resultados de la labor de investigación docente efectuada por el grupo de epistemología de la Facultad de ciencias durante aproximadamente siete años.
Debido al carácter interdisciplinario del grupo, esta reflexión será de carácter global. Sin embargo los ejemplosque se dan, pertenecen solamente a una de las áreas involucradas: la Física.
Esta labor nos ha llevado no sólo ha reformular nuestro trabajo académico, para que en la medida de las posibilidades, se de al estudiante la oportunidad de abocar su faena como un proceso de construcción del conocimiento.
Creemos que esta forma de trabajo, nos ha brindado una vía de solución a algunos de los problemasplanteados por el quehacer académico, y se presenta como una alternativa con muchas posibilidades para el mejoramiento del trabajo académico y la formación del estudiante.

IS IT POSSIBLE TO CONVERT THE CLASSROOM INTO A PLACE FOR RESEARCH?
Abstract:
We report part of the results of a teaching research project, done by the Epistemology Group of the School of Sciences, during the last seven years.Due to the interdisciplinary nature of the group, this reflection will be of global character. Nevertheless, the examples given belong to only one of the áreas involved: Physics.
This line of research takes us to the need to reformulate teacher's and students work, in order that in the measure of our possibilities, we could give the students the oportunity to face their academic work as aconstruc-tive process.
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This form of work gives us a solution to some of the problems set up in our previous work, and is an alternative with many possibilities for the impro-vement of academic work and the formation of the student of Physics, or of any other área.

¿ES POSIBLE CONVERTIR EL AULA DE CLASE EN UNA INSTANCIA PARA LA INVESTIGACIÓN?
Alfonso Suárez Gómez*
1. INTRODUCCIÓN
La cienciaes el instrumento más efectivo creado
por el hombre para su liberación.
En este trabajo se registran parte de los resultados de la labor de investigación docente efectuada por el grupo de epistemología de la Facultad de ciencias durante aproximadamente siete años.
Dada la naturaleza interdisciplinaria del grupo, la presente reflexión tiene un carácter de tipo global. Sin embargo, laejemplificación de casos concretos se ha realizado desde una de las áreas involucradas, en este caso la Física.
Esta labor nos ha llevado no sólo ha reformular nuestro trabajo académico para que en la medida de las posibilidades, se dé al estudiante la oportunidad de abocar su faena como un proceso de construcción del conocimiento, sino que como fruto de la misma, el grupo ha generado (entre otrasactividades), un proyecto de especialización en epistemología de las ciencias, programado
Físico, Universidad Nacional de Colombia. Magister Scientiae en Física, Universidad Nacional de Colombia. Profesor adscrito al Departamento de Física, Facultad de Ciencias, Universidad Javeriana. Profesor Investigador Unidad de espectroscopia óptica de películas delgadas semiconductoras. Profesor catedráticoUniversidad Distrital.

120 Rev. Fac. Cieñe. Univ. Jav. Vol. 1 N" 4,1991
encuentros de epistemología como el presente, y presentado parte de sus resultados en congresos de las áreas respectivas.
Creemos que esta forma de trabajo, nos ha brindado una vía de solución a algunos de los problemas planteados por el quehacer académico, y se presenta como una alternativa con muchas posibilidades para elmejoramiento del trabajo académico y la formación del estudiante.
Hemos pretendido que el estudiante deje de ser consumidor de conocimiento como hasta ahora creemos lo ha sido. Para lograr esto, hemos tratado de generar y desarrollar las condiciones necesarias para permitirle asumir el trabajo académico, como un proceso de construcción del conocimiento y de aprendizaje acerca de sus posibilidades...