AULAS DE ATENCIONNA CONTRATURNO

UNIVERSIDAD CULTURAL




AULAS DE ATENCION A CONTRATURNO

MARCO ANTONIO MUÑOZ CAMPOS



ELABORACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS



8VO.TETRAMESTRE DE PEDAGOGIA

ÍNDICE


Introducción………………………………………………………………. 2
Adolescentes de secundaria, sinónimo de apatía……………………. 4
Propuesta…………………………………………………………………..9
Seguimiento de los alumnos con problemas de disciplina yacadémicos……………………….…………….……………………….11
Bibliografía……………………………………………….…….………..13
















INTRODUCCIÓN
Los adolescentes de secundaria presentan diversos problemas conductuales causados por acontecimientos sociales y familiares los cuales impiden que estos obtengan buenos resultados en su desempeño académico ya que los distraen de sus deberes dentro de las aulas.
Los docentes deben de enfrentartodos estos problemas; alumnos que no realizan sus actividades, alumnos que no permiten el desarrollo armónico de las clases, aquellos que molestan a sus compañeros, entre otros muchos ejemplos que se pueden mencionar.
Las soluciones que dan muchos de los maestros a la problemática que se les presenta es el enviar a los alumnos a los departamentos de trabajo social y orientación educativa, ya que alos docentes, en muchos de los casos, no les interesan en lo mas mínimo el por que de la conducta del alumno y con estas acciones ellos se deshacen del problema.
Los alumnos llegan a las escuelas, en la mayoría de los casos, arrastrando un mundo de problemas, buscando que alguien los escuche, que alguien ponga un poco de atención y sin embargo se topan con muchas barreras, las cuales son undetonante ante la conducta de los mismos.
Por lo general el alumno se siente defraudado por sus maestros y resta importancia y atención a las materias que ellos le imparten, obteniendo de esta manera calificaciones que no son favorables para su desempeño académico y de esta manera afectando su promedio general que a futuro será un problema muy fuerte, ya que no podrá avanzar en sus estudiossuperiores por el lastre que fueron formando a través del tiempo por su conducta y su apatía en su paso por la educación secundaria.
Las Aulas de atención a contraturno es una propuesta que se hace para poder atender las necesidades de los adolescentes de bajo promedio académico, dando una atención personalizada a los mismos.
El trabajo que se desarrollara en este tipo de aulas va enfocado a ayudar alos alumnos, que por los diversos problemas, ya sean conductuales, sociales o familiares están propiciando la falta de interés a las clases de los docente.
Al asistir a estas aulas los alumnos y el maestro ya deben de saber cual es el trabajo que van a desarrollar en el tiempo contemplado para este fin.
Este trabajo muestra algunas diferencias al desarrollado en España y Estados Unidos. En primerlugar en esos países les denominan aulas de castigo o aulas de convivencia y la forma en que es canalizado el alumno también varia, ya que en estos países el alumno es enviado a estos espacios por motivos muy particulares que se generan dentro del aula y se tratan en el horario de clase. Por el contrario, en la propuesta de Aulas a contraturno, los alumnos van a ser atendidos después de la jornadaescolar y con previo aviso a sus padres y su estancia no va a ser por indisciplina si no por mostrar bajo rendimiento escolar generado por su indisciplina o apatía escolar.
ADOLESCENTES DE SECUNDARIA, SINÓNIMO DE APATÍA

Al trabajar con jóvenes me he dado cuenta de que una gran parte de ellos no tiene interés en su desarrollo académico, que sus intereses van mas allá de estar encerrados en lascuatro paredes de un salón de clases, que muchos de ellos no tienen ni idea del por que están estudiando y que buscan en la escuela un escape de la triste realidad que están viviendo en sus comunidades.
Existe gran diversidad de caracteres en los adolescentes dentro de la educación secundaria. El tratar de entender a cada uno de estos jóvenes es un reto al que los docentes en la...