aulas hospitalarias

ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………………….3
MARCO TEÓRICO………………………………………………………………….4
Conceptos generales……………………………………………………………….4
a) ¿Qué son las aulas hospitalarias?.........................................................4
b) La enfermedad en el niño/a………………………………………………..6
c) La familia del niño/a enfermo, y los efectos de la enfermedad………...9
d) Principales preocupacionesparentales ante la hospitalización………11
e) Impacto en los hermanos del niño/a enfermo…………………………..14
f) Pedagogía hospitalaria……………………………………………………15

Clasificaciones……………………………………………………………………..22

a) Hospitales generales……………………………………………………...22
b) Hospitales materno-infantil………………………………………………..23
c) Pedagogía hospitalaria en Venezuela…………………………………..23
d) La fundacióntelefónica……………………………………………………24
e) Practica pedagógica……………………………………………………….24
f) Programa educativo……………………………………………………….25

Estadística………………………………………………………………………….26
Lista de aulas hospitalarias en Venezuela……………………………………...26
a) Región Capital……………………………………………………………...26
b) Región Central……………………………………………………………..27
c) Región Occidental…………………………………………………………28
d) Región Oriental…………………………………………………………….28
e) Aulas fundacióntelefónica………………………………………………..29

Marco legal…………………………………………………………………………30

a) Declaración universal de derechos humanos…………………………..30
b) Declaración de los derechos del niño…………………………………...30
c) Pacto internacional de derechos económicos, sociales y culturales...31
d) Convención de las naciones unidas para la Educación……………….31
e) Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela………………32
f) Ley orgánica para la protección del niño ydel adolescente de Venezuela…………………………………………………………………..33

Antecedentes Históricos…………………………………………………………..33

a) Iniciativas Venezolanas…………………………………………………...35
b) Globalizadoras……………………………………………………………..38
c) Personalizadas……………………………………………………………..38
d) Participativas……………………………………………………………….38
e) Significativas………………………………………………………………..39
f) Motivadores………………………………………………………………...40
g)Socializadores……………………………………………………………...40
h) Flexibles…………………………………………………………………….40

Observación………………………………………………………………………..44
Conclusión………………………………………………………………………….48
Recomendaciones…………………………………………………………………49
Anexos………………………………………………………………………………50
Bibliografía………………………………………………………………………….53



INTRODUCCIÓN
Teniendo en cuenta que la enfermedad de un niño/a incide no sólo en elbienestar psicológico del pequeño paciente, sino también en el de toda su familia, este trabajo se centra fundamentalmente en aportar una visión de las Aulas Hospitalarias y en los factores asociados a la enfermedad y hospitalización infantil y cómo impactan de forma casi determinante en los procesos de la dinámica y del funcionamiento de la vida familiar. Las aulas hospitalarias nacen debido ala necesidad de escolarizar a los niños, muy numerosos por otra parte, que por unas causas u otras deben permanecer temporadas, más cortas o más largas en un hospital.
Estas aulas también son buenas para mantener la normalidad en la vida del niño, que se encuentre feliz y conseguir que se siga socializando con otros niños, llegando incluso a experimentar una mayor rapidez en su recuperación.Las aulas hospitalarias son muy útiles e importantes, y se habilitan en el mismo hospital, bien en un espacio reservado para ello, en la zona de pediatría, y suelen tratarse a niños establecidos en estas unidades: Traumatología, cirugía general, neurocirugía, hematología, infecciosos, psiquiatría. Debido a que son unidades en las que son habituales estancias más prolongadas de lospacientes. En el desarrollo de este trabajo conoceremos un poco más de dichas aulas existentes en nuestro país. El siguiente trabajo de investigación parte de la necesidad de saber lo que ocurre con la educación de los niños con enfermedades graves y crónicas que se encuentra hospitalizados por largos periodos de tiempo, quedando al margen...