Ausencia de los padres

TÍTULO:
“Trastornos de conducta en los alumnos de 2 a 5 años del nivel inicial de la I.E.P. Kid´s Create del distrito de Santa Anita y su relación con la atención brindada por parte de los padres”.

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.1 IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:
La desobediencia, las rabietas, el negativismo, etc., constituyen parte de los trastornos de conducta más habitualesdurante la infancia. Estos problemas pueden resultar muy perturbadores para los padres y educadores, dado que suelen suponer un desafío a su autoridad y control; llegándose a establecer un vínculo relacional intolerante con los niños.

Estos problemas, lamentablemente, parecen ir al alza, incrementándose su magnitud, frecuencia y lo que es más significativo: la edad de inicio cada vez es mástemprana. Son exigentes, intolerantes y pueden llegar hasta la agresión si se les contraría en sus demandas. Son niños que no admiten el no. Algunas explicaciones alegan al hecho de que son incapaces de sentir las emociones, otros a factores genéticos, por último hay quien alega la educación recibida. La explicación más sensata es que cada uno de estos factores es sólo parte del problema y quetodos ellos en interacción con más o menos atención en el hogar, según el caso, están determinando la conducta actual de los niños.
Ante esta situación se hace sumamente necesario identificar y corregir desde temprano problemas de conducta en los niños, y es de suma importancia actuar como un equipo todas las personas relacionadas en la educación de los pequeños (padres, la familia, los educadores,etc); no podemos desligar a ninguna persona en ningún nivel si queremos actuar en pos de lograr mejores personas a futuro.

En los primeros años de vida del niño y más específicamente entre los 3 y 5 años, está demostrado que existe el mayor desarrollo cerebral, esta etapa coincide con el inicio del niño en su etapa escolar; es aquí dónde empieza a aprender de forma metodológica y también aprendea relacionarse con otros niños de su edad. Sin embargo los problemas de conducta que se presentan en muchos de ellos, condicionan su aprendizaje y el de los demás niños, perjudicando su rendimiento y originando una mayor atención por parte de los educadores, que, lamentablemente; en la mayoría de los casos no aplica esa atención requerida por falta de disponibilidad, frustración al no obtenerrespuestas positivas del niño ante los correctivos dados o simplemente por falta de conocimiento del tema.

Existe mucha información acerca de los trastornos de conducta en niños desde el punto de vista Psicológico, pero es escasa la información relacionada con el factor educativo, experiencias y estrategias de acción. Es importante tener la información necesaria que nos ayude a plantear y aplicaracciones que nos sean útiles en la educación de los niños.
Sabemos que los padres de familia son parte importante en la educación que reciben los niños en el centro educativo, y por tal motivo también es necesario analizar su parte en el problema identificado.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
1.2.1 PROBLEMA PRINCIPAL:
¿Cuáles son los trastornos de conducta más comunes en los niños de 2 a 5 añosdel nivel inicial de la I.E.P. “Kid´s Create” del distrito de Santa Anita y qué relación tienen con la atención brindada por parte de los padres?

1.2.2 PROBLEMA ESPECÍFICO:
¿Existe relación directa entre la falta o baja atención por parte de los padres para con sus hijos en los trastornos de conducta de los niños de 2 a 5 años del nivel inicial de la I.E.P. “Kid’s Create del distrito de SantaAnita?

1.3 OBJETIVOS:
1.3.1 Objetivo General:
Determinar cuáles son los trastornos de conducta más representativos en los niños de 2 a 5 años del nivel inicial de la I.E.P. “Kid’s Create” del distrito de Santa Anita y su relación con la falta o baja atención por parte de los padres.

1.3.2 Objetivos Específicos:
* Identificar las causas que originan los trastornos de conducta en los...