Autismo

AUTISMO

Introducción

El autismo constituye una de las alteraciones más dramáticas del desarrollo humano. Ha llegado a convertirse en un enigma científico y terapéutico que ha impulsado muy variados esfuerzos por comprenderlo y curarlo. La psicología, la psiquiatría y la medicina lo han convertido en objeto de disputas teóricas y prácticas y la extraña fascinación que ejerce ha llegadoincluso al gran público.

A continuación se expondrá ya que es suma importancia; el mito de la "madre refrigeradora", que durante mucho tiempo, se definía como la principal causa del trastorno.

Es fácil pensar que una madre despegada e intelectual, que se sirve de libros para ayudarse en la crianza de su hijo, en vez de confiar en sus instintos, y por lo tanto se olvida de la importanciadel corazón, superior a la del intelecto, tenga como resultado un niño de privado emocionalmente, que huya de un mundo que no le proporciona ningún tipo de satisfacción.

Pues bien, esto es falso, ni la madre, ni la falta de afectividad son los causantes del trastorno. Está comprobado que un niño autista puede proceder de cualquier tipo de madre y familia, tanto si son escasos de afecto ysentimientos.

En esta población autista, tres de cada cuatro individuos presentan retraso mental. Un factor en el que debemos hacer un mayor hinca pié, es el hecho de que el número de autistas varones sea mayor. Las pruebas, indican que aproximadamente hay tres niños por cada niña, pero otro dato curioso es que, por término medio, las niñas autistas presentan una mayor deficiencia que los niños.CAPITULO I

Planteamiento de Problema

¿Qué sabemos realmente sobre la naturaleza de este trastorno y las personas que lo padecen?

Las estadísticas dicen que la mayoría de la gente tiene una vaga idea de lo que es el autismo a muy grandes rasgos, pero entre las personas que conocen el trastorno, tienen ideas muy confusas sobre el trastorno autista.

Después de diferentes estudios, seha establecido que la población autista viene a ser unos 4,5 por 10.000, en la población de ocho a diez años, entre los cuales son más numerosos los niños, 2,6 niños por cada niña. Y en esta población autista, tres de cada cuatro individuos presentan retraso mental.

Aunque es bien cierto que la procedencia social es aleatoria, en muchos estudios se ha demostrado que hay mayor número deautistas de clases sociales altas. Pero esto tiene una sencilla explicación, los padres de clases sociales superiores pueden tener más conocimientos acerca del autismo, mayores probabilidades de tener los contactos adecuados para su diagnóstico, y suelen contar con los medios necesarios para realizar largos viajes a los mejores centros psiquiátricos, con expertos en autismo.

Objetivo General:Estudiar el Trastorno del autismo en sus distintas dimensiones.

Objetivos Específicos:

• Conocer las características generales del trastorno autismo.
• Conocer a quienes afecta este trastorno.
• Conocer el comportamiento de los autistas.
• Como identificar un autista.

Justificación

Podemos decir que el autismo es un trastorno del cual se sabe muy poco, porlo que todavía se sigue investigando, sobre todo en uno de los campos en los que aparecen más incógnitas, que es el de las causas.
Podemos decir que los investigadores ya son capaces de describirnos y explicarnos aquellas partes del trastorno que no tienen que ver con las causas. Por ejemplo tienen bien clara cuál es la conducta que presenta un niño autista. Los investigadores saben que elautismo afecta a muchos aspectos de la conducta humana como el movimiento, la atención, el aprendizaje, la memoria, el lenguaje, el carácter y la interacción social. También nos dejan claro cómo podemos detectarlo: en los movimientos de bebés que se dan la vuelta, se sientan, gatean y andan de forma extrañamente descoordinada. A los 18 meses, un autista no señala, no comparte la atención con...