Autismo

Introducción a los Trastornos del Espectro del Autismo

Autismo

¿Qué es el autismo?
Definiciones del autismo:

–Leo Kanner (1943) –Descripción del autismo de Autismo Europa –El Autismo en los manuales de diagnóstico y clasificación: DSM-IV y CIE-10 –El Autismo en Internet –El Autismo en las revistas y foros científicos La Tríada de Alteraciones del Autismo –Comunicación –HabilidadesSociales –Intereses restringidos
Autismo y Dificultades de Aprendizaje Teorías del autismo

Gerardo Herrera Gutiérrez Grupo de Autismo y Dificultades de Aprendizaje - Universidad de Valencia

Neuronas Espejo Diferentes Concepciones del autismo (inclusivas, excluyentes…)

–Teorías del Déficit en ‘Teoría de la Mente’ –Teoría de la Coherencia Central Débil –Teoría del Déficit en AprendizajePerceptivo –Teoría del Déficit en la Función Ejecutiva –Teoría del Déficit en el Contacto Afectivo –Teoría del Déficit en la Capacidad de Integrar el Sentimiento y la Cognición –Teoría de los Déficits en la Percepción Sensorial

Leo Kanner (1943)
Tenemos dos síntomas específicos que siempre tienen que estar presentes para justificar el diagnóstico de autismo. Estos son: Extrema soledad, prácticamentedesde el nacimiento Y, lo que yo llamo, el deseo de la preservación de la igualdad: los cambios en su vida no pueden ser realizados por nadie que no sean ellos mismos Leo Kanner (1943)

Triada de Alteraciones
Lorna Wing, 1979

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Triada de Alteraciones en:

1.Interacción Social Recíproca 2.Comunicación Verbal y no Verbal 3.Repertorio restringido de Intereses y Comportamientos

(tríadade Alteraciones, Autismo Europa)
1. Alteración del Desarrollo de la Interacción Social Recíproca En algunas personas se da un aislamiento social significativo; otras se muestran pasivas en su interacción social, presentando un interés escaso y furtivo hacia los demás. Algunas personas pueden ser muy activas en establecer interacciones sociales, pero haciéndolo de manera extraña, unilateral eintrusa; sin considerar plenamente las reacciones de los demás. Todas tienen en común una capacidad limitada de empatía, pero son capaces, a su manera, de mostrar sus afectos.

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(tríada de Alteraciones, Autismo Europa)
2. Alteración de la comunicación verbal y no verbal Algunas personas no desarrollan ningún tipo de lenguaje, otras muestran una fluidez engañosa. Todas carecen de la habilidadde llevar a término un intercambio comunicativo recíproco. Tanto la forma como el contenido de sus competencias lingüísticas son peculiares y pueden incluir ecolalia, inversión pronominal e invención de palabras. Las reacciones emocionales a los requerimientos verbales y no verbales de los demás son inadecuadas –evitación visual. Incapacidad para entender las expresiones faciales, las posturascorporales o los gestos, en otras palabras todas las conductas implicadas para establecer y regular una interacción social recíproca-. En algunos casos el desarrollo del lenguaje parece haberse interrumpido o incluso haber retrocedido. En otros casos puede asociarse con trastornos del desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo. El repertorio de expresión y regulación de mociones es distinto a lohabitual: algunas veces aparentemente limitado y otras excesivo. A menudo se detectan graves dificultades para identificar y compartir las emociones de los demás.

(tríada de Alteraciones, Autismo Europa)
3. Repertorio Restringido de Intereses y Comportamientos La actividad imaginativa resulta afectada. La gran mayoría de personas incluidas en el espectro del autismo fallan en el desarrollo deljuego normal de simulación, ficción o fantasía. Esta limitada imaginación obstaculiza y limita su capacidad para entender las emociones y las intenciones de los demás. En algunos casos la actividad imaginativa es excesiva. En la mayoría de los casos la actividad imaginativa es ineficaz en su función adaptadora. En la medida que carecen de la capacidad de imaginar el pensamiento o la mente de los...