Autismo
En su forma clásica se caracteriza por su aparición temprana posiblemente desde el nacimiento antes de los dos años y medio.
El deterioro emocional: con frecuencia aparece casi desde el nacimiento.
Los bebes se retraen de el contacto físico, no se dejan consolar, no establecen contacto visual, no secomunican de ninguna manera y no reaccionan a señales verbales o no verbales, como son las expresiones faciales.
Los niños no muestran respuestas emocionales apropiadas como llorar con lágrimas, sonreír o reír. Parece que no tienen la habilidad de reconocerse como miembros de la raza humana y con frecuencia no logran hacer distinciones entre el medio ambiente animado y el inanimado, por lo quetratan a las personas como objetos, ya que prefieren a estos que a la gente, quizá porque estos se pueden manipular y se quedan en un mismo sitio, mientras que la gente se mueve de forma impredecible.
Los niños autistas evitan que se les acaricie, abrace o bese o cuando mucho reciben estas expresiones de afecto y aliento con gran indiferencia al igual no buscan consuelo por parte de otras personascuando se lastiman y con frecuencia ni siquiera parecen darse cuenta de que están heridos.
Tienen trastornos de comunicación que abarcan tanto como el desuso y el uso del habla. En algunos niños el habla nunca se desarrolla o se detiene drásticamente alrededor de los dieciocho meses de edad; aquellos que logran desarrollar el lenguaje no logran usarlo apropiadamente el habla no adquieresignificado para ellos y consiste principalmente en la repetición de sonidos, palabras o frases que escuchan y las cuales imitan.
La conducta pre verbal o no verbal también difiere de la norma de estos niños los cuales no usan gestos para comunicarse.
No responden al lenguaje del cuerpo y no copian expresiones faciales o gestos, como hacer movimientos con la mano, aplaudir o señalar.
El retraso odesviación cognitiva; aproximadamente lo presentan un 60% de los autistas los cuales tienen un ci menor de 50; 20% entre 50 y 70 y solo el 20% tienen el 70 o superior.
Realizan de manera poco satisfactoria las tareas que requieren de pensamiento abstracto, conceptualización, simbolismo y razonamiento lógico. Tanto su pensamiento como su juego carecen de imaginación. Por otra parte con frecuencia sonbuenos en tareas que requieren memoria, manipulaciones mecánico – matemáticas y habilidades visuales – espaciales. Algunos de ellos son capaces de volver a trazar rutas por las que han pasado solo una vez o dibujar mapas detallados a su escala en su entorno, un cuarto, el patio de recreo o un sistema de carreteras.
Además de estas distorsiones mayores del funcionamiento fisiológico básico, sinembargo muestran varias conductas únicas y características entre ellos están: una excesiva necesidad de inmutabilidad, los niños autistas por lo general reaccionan a los cambios de su entorno con gran angustia.
Estos niños cumplen las rutinas con rigidez y también muestran afectos compulsivos a ciertos objetos. Participan en rituales y movimientos estereotípicos como arrojar palitos o agitar tiras depapel al igual les fascinan los objetos que giran aunque su consumo de comida puede limitarse a solo uno o dos productos, se resisten a cualquier intento de cambiar o aumentar su dieta o circulo de actividades.
Suelen tener respuestas anormales a las sensaciones con frecuencia estos niños reaccionan con exceso a los estímulos sensoriales siendo extremadamente sensibles a algún sonido, luz,contacto o sabor, por el contrario, pueden parecer sordos o indiferentes a los extremos del calor y el frio, insensibles al dolor y generalmente no reaccionan ante la estimulación sensorial. Además se observan algunos síntomas no específicos en los niños autistas. Muchos de ellos son hiperactivos, algunos tienen patrones de niños anormales o muestran fuertes miedos y fobias.
Encontrándose en ellos...
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