Autismo

ÍNDICE




INTRODUCCIÓN 3
CAPÍTULO 1. HISTORIA AUTISTA 4

CAPÍTULO 2. CARACTERÍSTICAS NEUROPSICOLOGICAS
DEL NIÑO AUTISTA 6
2.1. Sensopercepción 7
2.2. Atención 7
2.3. Lenguaje 8
2.4. Motilidad 9
2.5. Afectividad 10
2.6. Inteligencia 11
2.7. Memoria 11
2.8. Comportamiento social y lúdico 12

CAPÍTULO 3. TRATAMIENTO 13

CONCLUSIÓN 15

REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS 18

INTRODUCCIÓN




La mayoría de las personas ha oído acerca del autismo, pero es muy vaga la información que tienen acerca de este tema. Daremos a conocer cómo es que se inicia este término y como es que con el paso del tiempo ha ido evolucionando y se van haciendo más investigaciones sobre este.

Es importante recalcar que hay ciertas características que sepresentan en los niños autistas, las daremos a conocer debido a que hay algunas personas que las ignoran y llegan a confundirlas con otro tipo de problema o enfermedades que se pueden presentar en los infantes.


Hay distintas maneras de tratar a un niño con autismo debido a que cada uno presenta características diferentes, no hay un tratamiento en específico, ni un medicamento, lo quesi es que necesita apoyo en la familia y puede ir a una escuela normal, para esto debe de hacer una intervención precoz.


Es de esta manera que abordaremos este tema haciendo énfasis en estos tres puntos, su historia, sus características, y el tratamiento.





CAPÍTULO 1.
HISTORIA AUTISTA




Autismo deriva de autos que significa “si mismo”. La primera persona que ledio utilidad a este término fue Bleuer en el año de 1911, lo utilizo para describir a los pacientes con esquizofrenia, la evasión fuera de la realidad y la retracción sobre el mundo interior. Junto con Bleuer hubo otros personajes que realizaron ciertos trabajos con niños autistas, pero a pesar de esto es L. Kanner quien aparta esta forma de psicosis del niño que constituye el autismoinfantil.


Es en 1943 cuando Léo Kanner describe al autismo infantil precoz. Elabora un trabajo en el cual 11 niños de dos años y medio a ocho años presentan un síndrome autístico. Kanner dice: “el desorden consiste en la ineptitud de los niños para establecer relaciones normales con las personas y para reaccionar normalmente a las situaciones, desde el principio de su vida” (Kanner, 1943).Para el todo este aislamiento era innato.


En 1944 Hans Asperger describió un síndrome similar durante la 2da. Guerra Mundial. Aunque Asperger se centró en las formas más leves del trastorno en sujetos sin déficit intelectual, reconoció explícitamente que el autismo puede darse con cualquier nivel intelectual.
Makita hace una distinción entre autismo esquizofrénico y elseudoautismo no esquizofrénico. Para Makita niño autista no quiere tener relaciones humanas con los demás, mientras que los seudoautistas no pueden tenerlas. En 1958 J. Anthony hace una diferencia entre autismo primario idiopático que es un retraimiento neonatal o de privaciones sensoriales y del autismo secundario que este aparece después del año o año y medio presentando posteriormenteretraimiento psicótico.


En 1968 Rutter lo consideró como un trastorno del lenguaje por un déficit cognitivo. En 1976 Lorna Wing lo define como un síndrome con impedimento social, del lenguaje y conductual. En 1980 el DSM-III-R define al autismo como Trastorno generalizado del desarrollo. Este mismo en 1987 agrega al autismo como uno de los cuatro trastornos profundos del desarrolló. En estemismo año para Rapin I. el autismo es un síndrome de disfunción neurológica que se manifiesta en el área de la conducta.


Hoy en día las nuevas corrientes neuropediátricas lo caracterizan como un síndrome que se manifiesta en el área de la conducta más que en lo sensorio motor. El autismo es un trastorno del desarrollo que persiste a lo largo de toda la vida. Se manifiesta en los niños...