autismo







Evaluación e Intervención del Lenguaje Oral

Lenguaje en Autismo





Autores de estudio Leo Kanner; Tuchman; Rapin; Wimmer y Perner.





Introducción
En el presente trabajo de investigación trataremos sobre el lenguaje en el Autismo, haciendo referencia a sus principales características en donde nos podremos dar cuenta, como son estos niños, como se relacionan con suentorno, sus comportamientos, para así identificarlos y conocerlos.
Es muy común que los padres de estos niños consulten a un medico por una supuesta sordera o un retraso en la adquisición del lenguaje. Frente a esto se debe tener una sospecha u observar la conducta social del niño, pues con esto se puede evidenciar o presumir que el niño pueda tener un síndrome de asperger o un trastorno conespectro autista.
Por eso en este informe explica los tipos de trastornos del lenguaje que están asociados al autismo, como su diagnóstico y como trabajar con ellos entregando información que puede ser útil tanto para profesores como para la familia de estos niños.
No hay que olvidar que el trabajo en conjunto entre especialistas y la familia es muy importante para el desarrollo integral delniño, ya sea en sus avances y logros que este pueda obtener, como en la educación de los padres frente a este trastorno.









Desarrollo

La alteración del lenguaje en niños Autistas siempre ha existido un amplio debate sobre su significado. Cuando se han analizado los trastornos del lenguaje en los niños autistas, se ha podido evidenciar que en general no difieren de los que puedenpresentar los niños no autistas en sus aspectos formales.
Según estudios de Tuchman dice que más de la mitad de los niños autistas en la etapa preescolar, sus padres consultan y sienten preocupación por que sus hijos presentan una ausencia de lenguaje y que no comprenden cuando se les habla. Algunos creen que es por inmadurez o una sordera etc. Pero basta con observar como es el niño socialmente consus pares, si interactúa, si intenta o se esfuerza en expresar ya sea de manera verbal o no verbal. Para concluir o sospechar que algo no anda bien y que se necesita apoyo de un especialista. Para ello a continuación se presentara algunas características en donde se podrá reflejar e identificaremos como son estos niños en el ámbito del lenguaje y como afecta tanto a nivel social, como decomprensión y expresión en la comunicación.











Características del Trastorno del Lenguaje en Niños Autistas
Ausencia y falta de comprensión del lenguaje
Se puede observar en niños de 2 a 4 años de edad la presencia de una jerga, en ocasiones muy elaborada, que sustituye ellenguaje. Como si imitara a un adulto, pero se puede evidenciar que no existe contenido semántico.
Las palabras o frases algunas veces pueden parecer sofisticadas, pero las aplican fuera de contexto
La ecolalia forma parte de sus características, a veces de manera inmediata, como otras veces de manera retardada.
Ausencia de interlocutor durante los largos discursos que pueden acompañar ls juegosinfantiles
Durante sus discursos, vacios de contenidos llama la atención la cuidada entonación como si imitara una charla perfectamente elaborada, en donde pueden aparecer entremezcladas anuncios televisivos con frases hechas
Falta de gesticulación y expresión facial cuando intenta comunicar algo
Utiliza el gesto o el movimiento para dirigir al adulto hacia su fin. Como si el adulto fuera un objetomás.
Un fenómeno lingüístico es el uso del Tú o el él, para sustituir el yo.








Para tener en claro…
Algunas diferencias frecuentes entre niños con y sin autismo serían las siguientes:
Niños con Autismo
Comunicación: Escaso contacto visual, parece sordo, no desarrolla normalmente el lenguaje, o si lo hace deja de hablar.
Relación social: No interacciona con otros niños, actúa...