Autismo
Páginas: 20 (4780 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2012
Índice
Introducción………………………………………………………………………………….2
¿Qué es el autismo?......................................................................................................6
Descripción…………………………………………………………………………………6
Síntomas del Autismo..……………………………………………………………………8
Evolución del autismo a lo largo de la vida……………………………………………...8
Algunos signos delautismo……………………………………………………………...12
Causas del Autismo……………………………………………………………………...13
Cómo se trata el autismo………………………………………………………………..16
Discusión y Conclusión…………………………………………………………………18
Bibliografía……………………………………………………………………………….21
Introducción
Etimológicamente la palabra autismo tiene su origen en el griego. La raíz es la palabra griega “autos”, que significa “uno mismo”. El significado, por tanto de la palabra autismo sería meterse en unomismo, ensimismarse.
El autismo fue descrito por primera vez por el austriaco Leo Kanner el año 1943 en Estados Unidos, quien publicó un artículo bajo el título “Trastornos Autistas del Contacto Afectivo”, en el describió a 11 niños que presentaban 3 características en común: una perturbación en la reciprocidad de la interacción social; alteración en las capacidades comunicativas y unrepertorio conductual patológico y disruptivo. A lo largo de los años transcurridos desde entonces la comprensión y la clasificación de estos trastornos ha ido variando, en función de los hallazgos. Así, fueron considerados en los años cincuenta como un trastorno psicogénico: el “autismo”, con márgenes claros y presentación clínica similar en todos los pacientes. En algunos países fueron concebidos como elresultado de un deficiente trato familiar y cercano a las psicosis. Los estudios disponibles a partir de los años setenta mostraron la falsedad de estas nociones y se empezó a entenderlos como unos trastornos del desarrollo de ciertas capacidades infantiles (de la socialización, la comunicación y la imaginación) y las clasificaciones internacionales los ubicaron en el eje correspondiente a otrosproblemas ligados al desarrollo, como el retraso mental. Se acuñó el término Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD), un término no muy afortunado, ya que no “todo” el desarrollo se afecta, pero que aún se retiene en los manuales vigentes. De igual manera se incorporaron también unos conceptos que han establecido definitivamente la visión de estos trastornos. Lejos de constituir un problemaúnico, se identificaron trastornos diferentes; se reconoció la presencia de cuadros parciales; se apreció la variabilidad de los síntomas con la edad y el grado de afectación; se describió su asociación con otros problemas del desarrollo y se aceptó de manera prácticamente universal que se debían a problemas relacionados con un mal funcionamiento cerebral. En los últimos años se incorpora eltérmino TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA). Este concepto trata de integrar además de los aspectos ya aceptados en la denominación TGD, resalta la noción dimensional de un “continuo” (no una categoría), en el que se altera cualitativamente un conjunto de capacidades en la interacción social, la comunicación y la imaginación.
El Autismo se puede detectar ya en los primeros meses de vida, pero no essólo un trastorno de la niñez, sino del desarrollo, el que resulta severamente afectado. Sus síntomas cambian según las diferentes edades; algunos aparecen tardíamente, otros desaparecen con el tiempo.
El trastorno autista pertenece al grupo de los trastornos del desarrollo, caracterizándose por la dificultad importante en la interacción social, la comunicación, la flexibilidad de conducta yla imaginación. Como en todo trastorno, la gravedad o grado de autismo es variable, con lo cual cada sujeto presenta diferentes características.
Los niños autistas no presentan razón orgánica aparente. No aprenden a comunicarse con los demás, viven en su mundo; es decir, no tienen las manifestaciones de socialización características de la infancia....
Introducción………………………………………………………………………………….2
¿Qué es el autismo?......................................................................................................6
Descripción…………………………………………………………………………………6
Síntomas del Autismo..……………………………………………………………………8
Evolución del autismo a lo largo de la vida……………………………………………...8
Algunos signos delautismo……………………………………………………………...12
Causas del Autismo……………………………………………………………………...13
Cómo se trata el autismo………………………………………………………………..16
Discusión y Conclusión…………………………………………………………………18
Bibliografía……………………………………………………………………………….21
Introducción
Etimológicamente la palabra autismo tiene su origen en el griego. La raíz es la palabra griega “autos”, que significa “uno mismo”. El significado, por tanto de la palabra autismo sería meterse en unomismo, ensimismarse.
El autismo fue descrito por primera vez por el austriaco Leo Kanner el año 1943 en Estados Unidos, quien publicó un artículo bajo el título “Trastornos Autistas del Contacto Afectivo”, en el describió a 11 niños que presentaban 3 características en común: una perturbación en la reciprocidad de la interacción social; alteración en las capacidades comunicativas y unrepertorio conductual patológico y disruptivo. A lo largo de los años transcurridos desde entonces la comprensión y la clasificación de estos trastornos ha ido variando, en función de los hallazgos. Así, fueron considerados en los años cincuenta como un trastorno psicogénico: el “autismo”, con márgenes claros y presentación clínica similar en todos los pacientes. En algunos países fueron concebidos como elresultado de un deficiente trato familiar y cercano a las psicosis. Los estudios disponibles a partir de los años setenta mostraron la falsedad de estas nociones y se empezó a entenderlos como unos trastornos del desarrollo de ciertas capacidades infantiles (de la socialización, la comunicación y la imaginación) y las clasificaciones internacionales los ubicaron en el eje correspondiente a otrosproblemas ligados al desarrollo, como el retraso mental. Se acuñó el término Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD), un término no muy afortunado, ya que no “todo” el desarrollo se afecta, pero que aún se retiene en los manuales vigentes. De igual manera se incorporaron también unos conceptos que han establecido definitivamente la visión de estos trastornos. Lejos de constituir un problemaúnico, se identificaron trastornos diferentes; se reconoció la presencia de cuadros parciales; se apreció la variabilidad de los síntomas con la edad y el grado de afectación; se describió su asociación con otros problemas del desarrollo y se aceptó de manera prácticamente universal que se debían a problemas relacionados con un mal funcionamiento cerebral. En los últimos años se incorpora eltérmino TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA). Este concepto trata de integrar además de los aspectos ya aceptados en la denominación TGD, resalta la noción dimensional de un “continuo” (no una categoría), en el que se altera cualitativamente un conjunto de capacidades en la interacción social, la comunicación y la imaginación.
El Autismo se puede detectar ya en los primeros meses de vida, pero no essólo un trastorno de la niñez, sino del desarrollo, el que resulta severamente afectado. Sus síntomas cambian según las diferentes edades; algunos aparecen tardíamente, otros desaparecen con el tiempo.
El trastorno autista pertenece al grupo de los trastornos del desarrollo, caracterizándose por la dificultad importante en la interacción social, la comunicación, la flexibilidad de conducta yla imaginación. Como en todo trastorno, la gravedad o grado de autismo es variable, con lo cual cada sujeto presenta diferentes características.
Los niños autistas no presentan razón orgánica aparente. No aprenden a comunicarse con los demás, viven en su mundo; es decir, no tienen las manifestaciones de socialización características de la infancia....
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