autismo

¿COMO INFLUYE EN LA POBLACION ZACATECANA LA CONVIVENCIA CON PERSONAS CON AUTISMO?
Las dificultades en el ámbito de la interacción social recíproca son a menudo lo que más llama
la atención delautismo. Ya desde edad muy temprana el niño puede tener dificultades, al
estar en contacto con los demás, para mirar y comprender miradas, para emplear y entender
expresiones faciales, gestos,diferentes tonos de voz, etc. Muchos niños con autismo no
muestran ninguna reciprocidad social o emocional y tampoco comparten de manera espontánea
placeres e intereses con sus padres ni buscan consuelo enellos. Los niños autistas no
siempre se interesan por otros niños de su edad y cuando lo hacen les suele resultar difícil
hacer amigos y conservarlos. Comunicación
Las personas con autismopresentan un desarrollo del lenguaje retrasado o inexistente y no
compensan esta carencia utilizando otros medios de comunicación no verbal. Aproximadamente
la mitad de los niños con autismo no desarrollannunca el lenguaje hablado. Entre los que sí
lo hacen hay grandes variaciones. Una parte de ellos utiliza sólo palabras aisladas. Otros emplean
un amplio repertorio de palabras y hablancorrectamente pero repiten frases hechas o lo
que otros han dicho independientemente de la situación. Un grupo más reducido dispone de un
lenguaje oral adecuadamente desarrollado y espontáneo. Común a todosellos es que tienen dificultades
para iniciar y mantener un diálogo y que presentan deficiencias en cuanto a la compresión
del lenguaje. Su capacidad de comprensión del significado más profundo dellenguaje está
particularmente reducida. Incluso en el caso de aquellos que disponen de un vocabulario amplio
y que hablan de manera espontánea suelen darle una interpretación literal al lenguaje.Comportamiento
Los niños con autismo presentan frecuentemente un registro limitado de comportamientos,
intereses y actividades a los que se entregan de manera reiterativa y estereotipada. Un ejemplo...