Autismo

PLANTEAMIENTO
La comunicación humana consiste, fundamentalmente, en transmitir cierta información de una persona a otras. Esto se lleva a cabo principalmente a través del lenguaje verbal, a demás, el lenguaje abarca un campo más extenso, con los gestos y otras formas de expresión, que también constituyen un lenguaje y que sirven para lograr una mayor comunicación. La meta del lenguaje es lacomunicación, con lo que secundariamente contribuye al enriquecimiento de las relaciones humanas, favoreciendo la integración social de la persona.
En esta investigación, se trata de profundizar a cerca del autismo, se puede ver como afecta este trastorno a la capacidad comunicativa de la persona, así como el efecto que puede tener esto en la relación que tiene con el mundo que lo rodea.
El autismoes considerado un trastorno en el desarrollo bastante grave que se manifiesta en diferentes formas, algunas de ellas son: los diversos problemas en las relaciones y en el desarrollo social del niño.
El niño con autismo no logra desarrollar una comunicación normal y tanto sus intereses como actividades son limitadas y en forma repetitiva. Cabe mencionar que dicho trastorno se diagnostica a partirde los 3 años de edad. No se identifica antes debido a que el patrón de conducta puede no ser lo suficientemente claro para permitir realizar un diagnóstico definitivo.
Los problemas que acarrea este trastorno en un niño son variados, algunos de ellos radican principalmente en las relaciones sociales e interacción, en el lenguaje y comunicación y en sus actividades e intereses.
En cuanto a laconducta social podemos notar su incapacidad de relacionarse socialmente, algunas conductas que presenta son: falta de respuestas y atención hacia las personas, carencia de conducta adaptada a las normas culturales, falta de contacto visual, presentar atención a aspectos no sociales de las personas, falta de conciencia sobre los sentimientos de los demás, y la falta de saber estar.
El papel de lospadres es de suma importancia, tienen la responsabilidad de educar a los hijos para su plena integración, proporcionándoles los medios y ayudas necesarias para conseguir su desarrollo integral ya sea físico, moral, o intelectual y de esta forma lograr que se conviertan en individuos autónomos y preparados para vivir felices y sobretodo ser útiles en la sociedad.
Cuando los padres se enfrentan aun diagnóstico definitivo de autismo en su hijo se producen varias etapas las cuáles van creando cierta inseguridad, la primera de ellas los profesionales la califican como shock es en la que los padres intuyen que les va a resultar imposible llevar a cabo su tarea y sienten esta imposibilidad como un fracaso personal. Les resulta muy difícil asimilar dicha situación. Necesitan adaptarse a ella.Tras esta etapa viene la de la negación, en esta los padres buscan ayuda profesional con la esperanza de que se haya producido un error en el diagnóstico, o bien actúan como si el problema no estuviera pasando, como si no existiera.
Cuando finalmente resulta ineludible afrontar el problema, surgen sentimientos de coraje y culpa antes de llegar a una aceptación que les permitirá crear nuevasesperanzas e ilusiones. Ante esta situación los efectos pueden ser varios: la experiencia puede fortalecer tanto a los miembros de la familia, ya sea a nivel individual como a la unidad familiar, o puede debilitar tanto las relaciones que la situación puede desembocar una ruptura del seno familiar.

HIPOTESIS
Socialmente existe una falta de respeto generalizado por todo aquello que no sea standart,que no se ajuste a las reglas y normas que en muchos casos marcan la moda. La gente juzga a los padres y tan solo con algunos datos que pueden resultar irrelevantes. Esto hace que los padres de niños autistas se sientan observados e incomprendidos y por lo tanto inseguros, sobre todo si sus actos se apoyan exclusivamente en su amor y en su sentido común. El aislamiento y la soledad contribuyen a...