autismo

Autismo
El congreso que se impartió el jueves y viernes de la semana pasada, estuvo lleno de interesantes pláticas sobre el autismo y las enfermedades lisosomales. El tema del autismo fue impartido por representantes del CAT (Centro Autismo Teletón). El autismo es una enfermedad, en la cual las personas que la padecen presentan: falta de leguaje, de interacción social, reciprocidad yconducta. En algunos casos las personas presentan signos de hiperactividad, así como problemas de sociabilidad con las demás persona por lo cual no saben interactuar; en general es un trastornó del desarrollo.
El autismo se divide en tres diferentes autismos los cuales se dividen para su estudio y que enseguida explicare:
Trastornó genético del desarrollo: Tiene 5 vertientes, también conocidocomo discapacidad intelectual automotriz, trastornó pett, esto se presenta en un 90% a 95% a mujeres, no especifica edades.
Trastornó des integrativo infantil: En este los niños retroceden su lenguaje aproximadamente a los 3 años de edad
Síndrome de Aspenger: Tienen dificultades a nivel social, rutinarios, ritmo particular, son muy honestos y directos.
Antes el Trastornó del EspectroAutista se definía como DMS- IV y mayo del 2013 lo declaran como DMS-V se divide en tres niveles:
Nivel 1 : necesitan apoyo verbal
Nivel 2 : necesitan apoyo sustancial, físico y visual
Nivel 3 : necesitan apoyo sustancia, verbal, físico y visual
Terapia de juego
Es un proceso dinámico entre el niño y el terapeuta de juego, en el cual el niño explora a su propio ritmo y con un orden individualaquellos elementos del pasado y presente, consientes e inconscientes que están afectando la vida del niño; esta práctica habilita los recursos internos.
Después siguieron con las reacciones emocionales del psicólogo :Sentimientos: Angustia. Culpa, agresión, odio
Sensaciones corporales: Aburrimiento y somnolencia
Disminución de la fuerza de las intervenciones del psicólogo: Preguntas y reflejoPensamientos y ocurrencias: Recordar algún paciente , algún acontecimiento personal
Fantasías: Temor a que la intervención no tenga un efecto positivo, abandono del tratamiento
Sueños
Principales elementos que influyen en las emociones del psicólogo cuando trabaja con niños y adolescentes.
Las características del niño
El establecimiento y manejo del encuadre
La supervisión y susaplicaciones, características del niño : como nos comunicamos con el , como vamos a trabajar, cuantas sesiones, pagos y horarios
En conclusión un psicólogo no debe crear un vínculo sobre las vivencias o relatos de los pacientes les cuentan, no deben involucrarse sentimentalmente, ni plantearse una amistad con ellos ya que nos es sano tanto como para los pacientes como para el psicólogo mismo, paraeso existe el código ético del psicólogo.
CASO 1
ALAN
Es un niño que a los 3 años y dos meses le detectaron autismo. En su autismo el movía los brazos hacia sonidos que eran repetitivos. Su mama los abandono al saber esto; se quedó con su papa y su familia, a los años llego con ----------. En las primeras sesiones el presentaba ruidos extraños así mismo como gestos.
Investigando a fondo elpapá, su tía, su hermana y la pareja del papá, la tía revelo que la mamá de Alan había abusado de él sexualmente, los psicólogos e investigadores le dijeron a la señora que porque no lo había dicho desde las primeras investigaciones, a lo que ella respondió que era por pena y miedo.
La hermana de Alan era mayor que él y ella no presentaba ninguna discapacidad, ella no hablaba, no teníacontacto ni interactuaba con Alan.
Ahora ellos entendían porque el comportamiento de Alan durante las primeras sesiones, ellos trabajaron con Alan durante meses y con su familia, tenían terapias con su papa a sus disponibilidades de tiempo ya que por su trabajo le es imposible asistir, pero manda notas así como preguntas sobre el avance de Alan y la tía, el papa siempre está pendiente de él y...