Autismo

Introducción

El autismo es un trastorno del desarrollo que presenta graves alteraciones de la sociabilidad, la comunicación y del patrón del comportamiento. El diagnóstico temprano es fundamental para el establecimiento del programa de intervención que puede mejorar el pronóstico de estas personas. No hay marcadores biológicos para el autismo y eso dificulta el diagnóstico, que esbasado en criterios descritos.
En este trabajo nos dedicaremos a analizar el síndrome de autismo, basándonos en su definición y recorriendo sus orígenes, posturas de doctores especializados en el tema, síntomas, estudios y algunos aspectos que son importantes conocer sobre este síndrome. En si tomaremos la postura de que, como futuros docentes debemos tener una conciencia y un conocimiento clarode un trastorno al cual nos tendremos que enfrentar. Algunas de sus intervenciones para trabajar con un el niño autista, ya que se trata de que el niño autista sea integrado a la sociedad y con ese fin se logre que el niño sea más autónomo.




Definición
El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo, permanente y profundo. Afecta lasocialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. El Autismo es un trastorno neurobiológico muy complejo. Forma parte de lo queso conoce como Espectro autista. Fue identificado por Leo Banner en 1943 en el Hospital John Hopkins. En el mismo año el científico alemán Dr. Hans Asperger describía una forma leve deeste desorden que conocemos ahora como síndrome de Asperger. Estos dos trastornos están descritos en los manuales IV como dos de los cinco trastornos que forman el Espectro Autista. Nosotros son el síndrome de Reto, el Trastorno generalizado del desarrollo y el Trastorno desintégratelo de la infancia. En los últimos años se ha incluido también al Trastorno por déficit de atención. Autismo, síndromede la niñez, que se caracteriza por la falta de relaciones sociales, carencia de habilidades para la comunicación, rituales compulsivos persistentes y resistencia al cambio. Un niño con estas características no se relaciona con las personas de su alrededor y prefiere, en cambio, jugar de manera repetitiva con un objeto, con un juguete o con su propio cuerpo. El lenguaje, si lo hay, sufredesajustes severos, aun cuando el niño está consciente de su medio, a tal grado que si se interfiere con el juego ritual del niño o si los objetos conocidos a su alrededor cambian de lugar, él se molesta yace berrinches. El inicio de este síndrome se presenta en la infancia, y algunas veces desde el nacimiento, pero se hace evidente con certeza durante los primeros tres años de vida. Uno de los autoresmencionados marca que es un trastorno con el cual se nace y permanece a lo largo de toda la vida. Se han empleado varios nombres para describir este síndrome; síndrome detener, autismo anormal primario, autismo encapsulado secundario, esquizofrenia de tipo autista, desarrollo atípico de la niñez con rasgos autistas, y retraso mental asociado con autismo. El Autismo aparece aislado o en conjuntocon otros trastornos que afectan a la función cerebral, tales como infecciones virales, perturbaciones metabólicas y epilepsia. Es importante distinguir el Autismo del retraso mental, ya que un diagnostico inapropiado puede tener como consecuencia un tratamiento inadecuado o ineficaz. La forma severa del síndrome de Autismo puede incluir comportamientos extremadamente auto-agresivos, repetitivos yanormalmente agresivos. Se ha comprobado que el tratamiento más eficaz consiste en aplicar programas educativos especiales con métodos de modificación de conducta, acompañados de una intervención nutricional y dietética apropiada. Debemos tener bien presente que el autismo es un trastornó con el cual cenase y permanece a lo largo de toda la vida, según el DSM IV es un trastornó generalizado del...