Autismo

COLEGIO DE ESTUDIOS SUPERIORES Y DE ESPECIALIDADES DEL ESTADO DE OAXACA
“EDUCACION, HUMANISMO Y PRODUCTIVIDAD”

ASIGNATURA: MORFOLOGIA

ALUMNO: AZAEL AMBROSIO FABIAN
ALFREDO GARCIA ORTIZ
DANIEL TAPIA VICENTE

DOCENTE: DR.JESÙS LÒPEZ SUAREZ

GRADO: PRIMER SEMESTRE

GRUPO: MIXTO

PRODUCTO: INVESTIGACIÒN

TEMA: AUTISMO

HCA. CD. JUCHITÁN DE ZARAGOZA, OAX,A 15 DE DICIEMBRE DEL 2012

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………3AUTISMO…………………………………………………………………………………………………………………4

CARACTERÍSTICAS……………………………………………………………………………………………………5
*CRITERIO DE DIAGNOSTICO
*ASPECTOS COGNOSCITIVOS
*ALTO Y BAJO FUNCIONAMIENTO

CAUSAS ……………………………………………………………........................................................9
*BASES NEUROBIOLÓGICAS
*CAUSAS ESTRUCTURALES
*FACTORES AMBIENTALES
*CAUSAS CONOCIDAS

TEORÍAS ………………………………………………………………………………………………………………12
*EL CEREBRO MASCULINO EXTREMO
*CARENCIA DE TEORÍA DE MENTE*FALTA DE COHERENCIA CENTRAL
*UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL

PSICOANÁLISIS………………………………………………………………………………………………………14

TRATAMIENTOS……………………………………………………………………………………………………..15

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………………………………16

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………………………………..17





Mucho tiempo después de que Leo Kanner describiera al autismo, los avances en psicopatía han sidomuy pequeños. Hoy, para la mayoría de los autores sigue siendo un misterio, un enigma sin resolver.
Él termina proviene del griego autos y significa sí mismo. Fue utilizado por Breuler (1911) para referirse a un tras torno de pensamiento que aparece en algunos pacientes esquizofrénicos y consiste en la continua autoreferencia que hacen estos sujetos a cualquier suceso que ocurre, pero estesíntoma no es aplicable al autismo.
Aunque Breuler fue el primero en utilizar él termino autismo, se considera a Kanner como el pionero en la literatura existente del trastorno infantil, al observar de forma acertada como 11 niños que sufrían alteraciones extrañas y no recogidas por ningún sistema nosológico eran coincidentes entre sí y diferentes del resto de los niños con alteracionespsicopatológicas.
Kanner (1943) lo describe como un síndrome comportamental que se manifiesta por una alteración del lenguaje, de las relaciones sociales y los procesos cognoscitivos en las primeras etapas de la vida. Kanner entendió esta sintomatología como una alteración del contacto socioafectivo, lo que supuso que en las dos décadas posteriores la mayor parte de las investigaciones identificaran al autismocomo trastornos emocionales.
A partir de los años sesenta comienzan a diversificarse las líneas de investigación. Una de las más notables es que postulan que es una alteración del lenguaje.
Desde Timbergen (1972) que enfatiza la ausencia del contacto ocular de estos niños pasando por Lovaas (1965) que hace hincapié en los déficits intelectuales.
Sin embargo, en estos momentos parece existir unacierta tendencia entre algunos clínicos en volver al termino original del autismo y abandonar él termina de desarrollo generalizado del desarrollo. Con relación a este problema, Baird hizo una recomendación al amparo de loas hallazgos sobre el autismo, dado que se sabe que el autismo constituye un trastorno específico del desarrollo y no un trastorno generalizado.

3

El autismo es un espectrode trastornos caracterizados por graves déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias...