AUTODIAGN STICO

AUTODIAGNÓSTICO
Un diagnóstico es un término que nos indica el análisis que se realiza para determinar cuál es la situación, y en base a esa información nos permita tener un panorama más amplio delo que realmente está sucediendo.
El diagnóstico se realizó con 37 alumnos del primer año grupo “E” del Bachillerato Hermanos Serdán de esta ciudad de Puebla el cual arrojo los siguientesresultados:
Como le gusta aprender
No. De alumnos
Porcentaje
Juegos y dinámicas
19
33%
Documentales, videos, etc.
17
29%
Casos prácticos y cotidianos
9
16%
Exposición del profesor
8
14%
Auto-aprendizaje
3
5%Lecturas
2
3%





Con los resultados obtenidos podemos observar que el número de alumnos es mayor, estos e debe a que varios estudiantes escogieron dos o tres formas de aprender.
En base a lasdiferentes formas que les gusta aprender a los alumnos realicé un cuadro en donde coloco los estilos de aprendizaje para cada opción:
Como le gusta aprender
Estilos de aprendizaje
Juegos y dinámicasKinestésico y visual
Documentales, videos, etc.
Visual
Casos prácticos y cotidianos
Kinestésico
Exposición del profesor
Auditivo y visual
Auto-aprendizaje
Visual, auditivo y kinestésico
Lecturas
VisualCon los resultados obtenidos me doy cuenta que es muy importante realizar un diagnóstico al inicio de clases, para realizar una secuencia didáctica o plan de clase y determinar que recursos,metodología y contenidos se pueden emplear para una mejora en la impartición de las clases.
Sin embargo esto no se realiza porque nuestra secuencia didáctica nos la piden antes de conocer a los alumnos, loque implica que muchas de las actividades propuestas sean de un solo tipo de aprendizaje. Es importante recalcar que hay que realizar el diagnóstico en el primer día de clases, para así tener un mejorpanorama de los diferentes estilos de aprendizaje de los jóvenes y realizar los cambios pertinentes en nuestras secuencias o plan de clase para obtener mejores resultados.
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