Autoestima Y Rendimiento Academico

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación Superior
Centro de investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de VenezuelaMaracay, Edo-Aragua







Autoestima y nivel de incidencia en el desempeño escolar. Caso: Estudiantes de primer año de la U.E.N ¨ Ricaurte¨. La Victoria, Edo-Aragua






Curso:Metodología de la investigación
Prof: Manuel Sequeira


Marzo de 2011


Planteamiento del problema

Autoestima y nivel de incidencia en el desempeño escolar. Caso: Estudiantes de primer año de la UEN Ricaurte. LaVictoria, Edo Aragua.
Es bien sabido que como seres humanos tenemos la necesidad de ser apreciados y reconocidos por nuestras acciones, lo cual influye de manera directa en el desenvolvimiento de nuestras labores tanto en el ámbito laboral, familiar o escolar. En relación al área escolar el alumno tendera o no a desarrollar sus capacidades cognitivas, motrices y afectivas en un mayor o menorgrado en correspondencia a las emociones y sentimientos experimentados por este en su proceso o espacio educativo, reforzando así sus niveles de estima. Dicha referencia es de tal significación que grandes maestros de la antigüedad entre los cuales se pueden mencionar directamente a Jesús tomaban muy en cuenta el estado emocional de sus seguidores y por ende la confianza que tenían para sí;logrando cambiar de tal forma el semblante de las personas que estas se llenaban de fuerza y de fe en luchas persistentes contra las adversidades encontradas, dándose el caso en estos de poder animar o transmitir dichos sentimientos a otras personas por igual. El gran maestro lograba en las personas la revalorización del ser a través de sus palabras y acciones, haciéndoles sentir el derecho alejercicio de su dignidad y pleno desenvolvimiento. Prueba de esto es evidenciado en el relato de la mujer que es animada por Jesús debido a su fe para su curación definitiva (Marcos 5:24-34). En función a dichas referencias se reconoce que en el ámbito social un individuo con un nivel de autoestima fortalecido es capaz de ofrecer más en diversos aspectos de su vida. Al respecto Sánchez (2001)señala que las personas con autoestima pueden reconocer sus cualidades y limitaciones y viven responsablemente de acuerdo con la realidad, pueden reconocer de igual forma lo que les gusta y lo que no, expresan sus sentimientos e ideas y aceptan que otras personas también lo hagan, se hacen responsables de sus actos, generando confianza en sí mismo.
En la etapa de la adolescencia resulta importanteestablecer una buena relación con nuestra familia mediante la comunicación debido a que el proceso de socialización que realiza en esta es fundamental para que los hijos y las hijas se integren a su ámbito social mediante el desarrollo del autoconcepto o valoración que lleguen a poseer de sí mismos.
La familia es el núcleo de nuestra educación, en ella aprendemos conductas que observamos ennuestros padres y algunas veces sus discusiones o problemas de otro tipo nos afectan debido a que nuestra autoestima también depende del ambiente familiar en el que nos encontramos y los estímulos que se nos otorguen en él, las heridas emocionales pueden repercutir en nosotros aunque no las recibamos directamente nosotros.
Algunos trastornos que se generan en la infancia o adolescencia pueden...