Autoestima

ESQUEMA DE TRABAJO

• El tema o problema y su ubicación en la lìnea temática.

El tema elegido es “El desarrollo de la autoestima en un grupo de tercer grado de educación preescolar”, situado dentro de la línea temática: Experiencias de Trabajo.
Los niños tienen aproximadamente cinco años de edad; se piensa trabajar el autoestima a través de diversas actividades.

• Los propósitosdel estudio.

*Lograr que todos los niños adquieran un nivel alto de autoestima, acompañado de confianza y seguridad para expresarse y participar dentro de las actividades.
*Motivar a aquellos niños que cuentan con una buena autoestima, tomándolos también como apoyo para lograr los objetivos de las actividades.
*Conocer y Analizar los diferentes factores que influyen en los niños parael desarrollo de su autoestima.
*Saber detectar a niños con baja autoestima y encontrar la manera de ayudarlos.
*Encontrar estrategias que ayuden a desarrollar la autoestima en los niños.
*Dominar mejor el tema.

• Lo que se sabe sobre el tema.

El desarrollo de la autoestima se encuentra dentro del campo de Desarrollo Personal y Social; y del aspecto identidad personal yautonomía; del Programa de Educación Preescolar 2004 (P.E.P. 04)

La autoestima es fundamental para los aprendizajes de los niños, ya que es el aprecio que se tienen a sí mismos, y dependiendo de la forma en cómo los niños se vean, va a ser su desarrollo dentro del grupo, en sociedad y en su vida futura.

• Las preguntas que se pretende responder.

*¿Qué es la autoestima?
* Desarrollo de laautoestima en los niños.
* ¿Cuál es la diferencia entre egocentrismo y autoestima?
*¿Cómo influye la autoestima en el aprendizaje de los niños?
*¿Cómo influye la autoestima en el desenvolvimiento social del niño?
*¿Cúales son las causas de la baja autoestima en los niños?
* Características de un niño con baja autoestima.
* Características de un niño con alta autoestima.
*¿Cómo medir laautoestima de los niños?
*Estrategias para elevar la autoestima de los niños.
*¿Cómo influye el contexto familiar en el desarrollo de la autoestima en los niños?
*¿Qué actividades diseñé para favorecer la autoestima en los niños?
*¿Qué dificultades se presentaron en el desarrollo de dichas actividades?, ¿cómo las atendí?
*¿Se lograron los propósitos deseados?
*¿Cómo influyó mi papel deeducadora en el desarrollo de la autoestima en los niños?
*¿Qué importancia tiene el maestro en el desarrollo de la autoestima en los niños?
*¿Qué reacciones manifestaron los niños en el desarrollo de las actividades?
*¿Qué logros obtuve al poner en práctica las estrategias para elevar la autoestima en los niños?
*¿De qué manera me apoyaron los padres para el logro de los objetivos?
*¿A qué retos meenfrente al trabajar con este tema?

• Las actividades y las fuentes de consulta.

1. Leer diferentes libros de autoestima y relacionarlos con preguntas planteadas.
2. Dar respuesta a ésas preguntas.
3. Detectar niños con alta y baja autoestima.
4. Entrevista con padres de familia y niños.
5. Grabaciones.
6. Diseñar actividades paradesarrollar la autoestima en los niños. Dándo prioridad a aquéllos que presentan menor grado de autoestima.
7. Poner en práctica diversas estrategias para elevar la autoestima.
8. Evaluar los resultados y el impacto de las actividades en los niños.

Bibliografía

• “Nicho de desarrollo, una conceptualización de la intersección de niño y cultura.” (Charles M. Super y SaraHarkness)
• “Influencias Familiares” (Judy Dunn)
• “Papel del adulto: Los profesores y la familia”. (Antonio Rodriguez Ramírez)
• “Las relaciones con los compañeros” (Patricia Greenfield)
• “Etiquetas del maestro: La influencia de las categorias del maestro sobre el comportamiento y rendimiento escolar de los alumnos”.
• “El mundo social: las relaciones con los...