Autoestima

“Educar hijos
autónomos”
Responsables:
• Flor Echeverría Arboleda
• Rosario Sánchez Alegría.
• Esperanza Quiñones Amaya.
• Olenka Vértiz Gracey.




NOVIEMBRE - 2011





INTRODUCCIÓN

Sabemos que el amor de los padres hacia sus hijos se manifiesta de muchas maneras, una de ellas es la actitud sobreprotectora, queha sido motivo de estudio de este trabajo para ver la influencia que tiene esta en el desarrollo de la autonomía de sus hijos.
Siempre estamos pensando qué podemos hacer para que nuestros niños sean mejores, tengan un buen trabajo en el futuro o, al menos, que sepan defenderse en lo profesional y en lo personal, y lleguen a ser felices.
Es una tarea difícil, pero, como ya sabemos, todo seaprende, y por tanto, todo se enseña. Para que nuestros niños sean independientes y desarrollen cierta autonomía en sus vidas, debemos educarles y su grado de autonomía e independencia dependerá mucho de la educación que les demos.












FUNDAMENTACIÓN

La presente investigación tiene su razón en el deber y compromiso de servicio que asumimos los docentes de contribuir a sacar dedentro de cada uno de los alumnos lo mejor de sí para hacerlos mejores personas capaces de dirigirse y enfrentar en la vida.
Encuentra su justificación en los padres de familia, que vienen en busca de ayuda para educar lo mejor posible a sus hijos y si hay algo que impide es nuestro deber el ayudar a dar solución a las dificultades que se les presentan porque buscamos el ayudar a los padres defamilia a cumplir con su rol de principales educadores siendo esta función inalienable, para ello es importante hacerles ver de las actitudes erróneas que tienen y que muchas veces sin darse cuenta influyen negativamente en la educación de sus hijos.
De otro lado, es nuestro deseo contribuir positivamente en la sociedad, a través del mejoramiento continuo de la educación, elevando el nivel culturala través de la investigación y ayudando a prevenir problemas de falta de autonomía en los niños debido a la sobreprotección de los padres.
Respecto a la actuación de los padres hacia sus hijos de cinco años se ha observado la siguiente problemática:

- Muchas madres minimizan y disculpan las conductas inapropiadas que presentan sus menores hijos.
- En el hogar no se promueve lacooperación, participación, ayuda mutua, desarrollo de autoestima y habilidades sociales en los niños.
- Los padres no refuerzan la formación de valores que el niño está recibiendo en el colegio.
- Desconocimiento de los padres de familia de cómo educar a sus hijos en esta edad.
- Los padres no aceptan las sugerencias que las profesoras les dan para ayudarlos a superar losproblemas.


OBJETIVOS

• Dar a conocer la importancia de la autonomía.
• Concientizar a los padres de familia para que motiven a sus niños a crecer en autonomía.
• Orientar a los padres para ser perseverantes y corregir los errores que se presentan en la formación de sus hijos.
























MARCO TEÓRICO

Una de las metas del desarrollo del niñoes el logro de la autonomía, y en la edad pre-escolar el niño se inicia en esta, así como en la cooperación, colaboración y participación. Si se quiere lograr este objetivo, es necesario involucrar a los padres y a todas las personas cercanas que influye en su educación de tal manera que todos sepan lo que se quiere lograr y se establezca una línea apropiada; ser protectores – pero nosobreprotectores.
Generalmente muchos padres suelen anticiparse a las acciones de los niños, y no les dejan actuar o a hacer algunas otras cosas que los niños podrían hacer solos. Esos padres actúan así porque creen que sus niños aún no tienen capacidad de realizar cosas por si mismo, por evitar que se hagan daño, por comodidad para conseguir resultados más rápidos, o porque no confían en la capacidad de...