Automatizacion


SECUENCIA DIDÁCTICA



Elemento de competencia:
1. Identificar el tipo y uso de los sensores como captadores de señal para construir un criterio basado en información actual que permita diseñar y mantener sistemas automatizados industriales bajo los criterios vigentes de calidad DIN ISO 8573 que permitan a los procesos tener condiciones favorables de control


Fase
ContenidoEstrategias de formación
Actividades con tiempos de dedicación (T.D)



Actividades supervisadas
(T.D)
Actividades Independientes
(T.D)

Identificar los tipos de sensores de proximidad, distancia y desplazamiento

Especificaciones técnicas y usos

Enseñanza dirigida
Prácticas de laboratorio

El facilitador comentará las generalidades sobre los sensores de proximidad, distancia ydesplazamiento

El estudiante realizara en equipo prácticas en laboratorio para sensórica, según manual de laboratorio para sensórica de esta Fase.



2 h




10 h

Búsqueda, lectura y entrega de investigación del tema “sensores de proximidad, distancia y desplazamiento”

Elaboración de conclusiones por equipo de las practicas realizadas utilizando el manual de prácticas parasensórica

1 h




5 h

Identificar los tipos de sensores de fuerza y presión

Especificaciones técnicas y usos

Enseñanza dirigida
Prácticas de laboratorio









Evaluación

El facilitador comentará las generalidades sobre los sensores de fuerza y presión

Discusión del mapa conceptual “sensores de fuerza y presión”

El estudiante realizara en equipoprácticas en laboratorio para sensórica, según manual de laboratorio para sensórica de esta Fase.

Evaluación individual de aplicación de sensores










1 h



1 h


5 h

Búsqueda y lectura del tema “sensores de fuerza y presión” y elaboración de un mapa conceptual individual sobre todos los tipos de sensores identificados en este elemento de competencia

Elaboración deconclusiones por equipo de las prácticas realizadas utilizando el manual de prácticas para sensórica

2 h






4 h
Atributos genéricos
Valores y actitudes
Evaluación

Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de gestión de información
Habilidad de critica

Compañerismo
Honestidad
Profesionalismo
Iniciativa
Trabajo en equipo
Puntualidad
Evidencias de lacompetencia



Mapa conceptual “Tipos de sensores”
Reporte por equipo de prácticas de laboratorio para sensórica, según manual de prácticas de laboratorio para sensórica.
Evaluación de aplicación de sensores



Aspectos afectivo-emocionales
Materiales didácticos de apoyo


Evaluación de aspectos afectivo-emocionales
Responsabilidad
Disposición para aprender
Calidad en lostrabajos
Asesoría


Copias del manual de prácticas de laboratorio para sensórica
Internet
Manuales de sensórica




Portafolio del estudiante



Evaluación integral del portafolio del estudiante
Portada.
Introducción
Contenido
Secuencia didáctica
Investigación bibliográficas
Ejercicios extra clase (tareas ya sea en forma individual o en equipo)
Ejercicios en clase(talleres ya sea en forma individual o en equipo)
Reflexión.
Limpieza del portafolio
Organización e integración del portafolio
Aportación de contenidos, ideas y sugerencias propias

Fuentes de Información

Dahlhoff, H., Rupp, K., Werner, H., Schulé, R., Nestel, S. (2000). Sensores para la técnica de manipulación y procesos: Sensores para distancias y desplazamientos FP-1120 Manual deestudio, FESTO
Ebel F. (2000). Sensores para la técnica de manipulación y procesos: FP1110 Manual de ejercicios. FESTO
Ebel F, Nestel, S. (2000). Sensores para la técnica de manipulación y procesos: Sensórica FP 1110 Libro de texto. FESTO
Schulé, R., Waiblinger P. (2000). Sensores para la técnica de manipulación y procesos: Sensores para fuerza y presión FP-1130 Manual de estudio. FESTO...