Autopista del sur
Páginas: 2 (306 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2009
Después de la lectura del cuento Autopista del Sur del autor Julio Cortazar y teniendo en cuenta la bibliografía trabajada logre relacionar ambas.
Cuando leí el cuento no me involucre enel, sino que lo vi desde afuera como si estuviera leyendo para hacer el trabajo, si pensando en lo que vivió cada personaje. Y relacionando con lo que yo había leído.
No me senti atrapada por elcuento, si como dije antes en que sentia lo que le sucedió a cada personaje o grupo en ese tiempo.
Ya que pude relacionar que eran individuos que estaban en un mismo lugar sin habeloplanificado- muchedumbre-.
Cuando relacione el cuento con la teoría encontré un claro ejemplo de grupo, ya que es “un conjunto restringido de personas que ligadas por constantes de tiempo yespacio y articuladas por su mutua representación interna se proponen en forma explicita o implícita una tarea que constituye su finalidad, interactuando a través de complejos mecanismos de Asuncióny adjudicación de roles.” Según Enrique Pichón Riviere.
También veo claramente en el desarrollo del cuento una categoría de grupo según Anziue y Martin , la que se define como muchedumbreprevaleciendo en el cuento la reunión de un gran numero de individuos en un mismo lugar, sin haber planificado reunirse, tratando cada una de satisfacer al mismo tiempo una idéntica motivaciónindividual.
Destacándose características como: contagio de emociones y estímulos latente.
Según la teoría de Westley la identifique como una muchedumbre espontánea, ya que cada personaje delcuento se reúne accidentalmente, las reacciones son imprevisibles, no hay conducción ni reglas.
Al desarrollar el trabajo sentí una gran armonía entre los conceptos teóricos trabajados yel cuento, es decir una fácil relación.
La producción del mismo me genero una gran satisfacción ya que he logrado relacionar fácilmente teoría y cuento. Teniendo una mejor interpretación.
Cuando leí el cuento no me involucre enel, sino que lo vi desde afuera como si estuviera leyendo para hacer el trabajo, si pensando en lo que vivió cada personaje. Y relacionando con lo que yo había leído.
No me senti atrapada por elcuento, si como dije antes en que sentia lo que le sucedió a cada personaje o grupo en ese tiempo.
Ya que pude relacionar que eran individuos que estaban en un mismo lugar sin habeloplanificado- muchedumbre-.
Cuando relacione el cuento con la teoría encontré un claro ejemplo de grupo, ya que es “un conjunto restringido de personas que ligadas por constantes de tiempo yespacio y articuladas por su mutua representación interna se proponen en forma explicita o implícita una tarea que constituye su finalidad, interactuando a través de complejos mecanismos de Asuncióny adjudicación de roles.” Según Enrique Pichón Riviere.
También veo claramente en el desarrollo del cuento una categoría de grupo según Anziue y Martin , la que se define como muchedumbreprevaleciendo en el cuento la reunión de un gran numero de individuos en un mismo lugar, sin haber planificado reunirse, tratando cada una de satisfacer al mismo tiempo una idéntica motivaciónindividual.
Destacándose características como: contagio de emociones y estímulos latente.
Según la teoría de Westley la identifique como una muchedumbre espontánea, ya que cada personaje delcuento se reúne accidentalmente, las reacciones son imprevisibles, no hay conducción ni reglas.
Al desarrollar el trabajo sentí una gran armonía entre los conceptos teóricos trabajados yel cuento, es decir una fácil relación.
La producción del mismo me genero una gran satisfacción ya que he logrado relacionar fácilmente teoría y cuento. Teniendo una mejor interpretación.
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