AUTORES



LA ADOLESCENCIA
AUTOR : JEAN PIAGET

Características de cada etapa según Piaget
Etapa de la Adolescencia Temprana (10-14 años)
Desarrollo físico
Existen cambios físicos mas rápidamente, es el inicio de la pubertad, comienza la madurez física, comienza el interés sexual (pensamientos y sentimientos)
Desarrollo cognoscitivo
Seda un cambio gradual a  la etapa de las operaciones formales
Auto-desarrollo
Se da una auto-definición e integración, se da la autonomía vs. La dependencia,  se la fabula personal y la audiencia imaginaria.
Desarrollo social
    Se le da más importancia a las relaciones interpersonales (amigos, etc.), se desarrolla la independenciade los padres, y la resistencia a la autoridad.
Desarrollo emocional
    Se da la inestabilidad emocional, se incrementa la expresión de las emociones (incluyendo el enojo), las emociones pueden ser abrumadoras.
Etapa de la Adolescencia Media (15-18 años)
Desarrollo físico
Existe una diferencia notoria entre el desarrollo físico delhombre y la mujer en términos de velocidad, se da un mayor interés por la sexualidad (pensamientos y sentimientos)
Desarrollo cognoscitivo
Continua el desarrollo de la etapa de las operaciones formales, se da el pensamiento abstracto, aun existen inconsistencias entre el pensamiento y la conducta.
Auto-desarrollo
Se da laindependencia, se busca y se afina la identidad, existen cuestionamientos en general, se da la exploración y la experimentación en general, se desarrolla la auto-confianza.
Desarrollo social
Continúa la socialización y la importancia por las relaciones interpersonales, se da mayor importancia a los amigos más cercanos, existe una mayor sensibilidad social, se busca laautonomía de la familia.
      Desarrollo emocional Hay mayor estabilidad emocional, se depende del pensamiento formal (operacional), existe mayor madurez emocional.






























El concepto de adolescencia
AUTOR: Juan Delval

Como señalábamos más arriba, los cambios físicos que se producen en la pubertad son muy importantes, porque hacen posible la participación de lasmuchachas y muchachos en las actividades adultas, y porque al ser tan rápidos e inesperados para los que los experimentan les obligan a ajustes considerables que el medio social puede hacer más fáciles o difíciles. Por ello, para entender la adolescencia hay que tener muy presentes todos esos cambios físicos. Pero, al mismo tiempo, no debe identificarse, sin más, la adolescencia con la pubertad, porquemientras que ésta es semejante en todas las culturas, la adolescencia es un período de la vida más o menos largo que presenta variaciones en los diferentes medios sociales. La adolescencia es un fenómeno psicológico que se ve determinado por la pubertad, pero no se reduce a ella.
Resulta curioso observar que la adolescencia constituye un capítulo de la psicología evolutiva relativamente reciente,y las primeras obras sobre el desarrollo infantil no se ocupaban de ella. Así, el libro de Pérez (1878, 1886), que podemos considerar como la primera obra extensa dedicada al desarrollo, termina a los siete años, y el libro de Prever 1882, mucho antes. Solo fue a finales del siglo XIX cuando se empezó a estudiar la adolescencia de forma sistemática. En 1898 un criminalista italiano, Para StanleyHall la adolescencia es una edad especialmente dramática y tormentosa en la que se producen innumerables tensiones, con inestabilidad, entusiasmo y pasión, en la que el/la joven se encuentra dividido entre tendencias opuestas. Además, la adolescencia supone un corte profundo con la infancia, es como u nuevo nacimiento (tomando esta idea de Rousseau) en la que el joven adquiere los caracteres...