Bachiller

Observo, Comparo y Ordeno.

Propósito de Estudio
Con el estudio de esta unidad se pretende complementar y afianzar los conocimientos previos que poseen los niños acerca de: noción de espacio, números y cantidades. Así como también, involucrarlos en diversas situaciones de aprendizaje que le permitan desarrollar aún más su capacidad de observación.

Competencias
Desarrolla elpensamiento lógico-matemático, a través de la adquisición de los procesos de clasificación, seriación y las naciones d conservación de la cantidad y números.
Ubica objetos en el espacio siguiendo instrucciones de posición y orientación.
Se siente satisfecho del trabajo que realiza.
Ejes Transversales / Dimensiones
Desarrollo del Pensamiento: Pensamiento Lógico.Lenguaje: Comprensión (escuchar y leer).
Valores: Solidaridad.
Trabajo: Valoración del Trabajo.


Izquierda y Derecha
Sabías que las manos sirven para muchas cosas, por ejemplo: para agarrar, tocar, dibujar, jugar, tomar los alimentos, los objetos y también nos ayudan a contar. Pero eso no es todo, cada una de ellas tiene un nombre y nos indica que posición coloca tus manossobre el dibujo para que las conozcas.
























Fíjate bien que la mano izquierda es la que tiene la cinta roja. De ahora en adelante tus manos maravillosas te ayudarán a realizar mejor las actividades escolares.


Reparando el Camino
Hagamos trazos
Cada uno de los animalitos necesita llegar hasta donde esta su alimento. Ayúdalos, con tu deditofavorito, el camino correcto a seguir.

























Formas Iguales


Une con una flecha las figuras que tienen la misma forma y píntalas.



























Repite en voz alta, el nombre de las figuras que pintaste.



Cuenta y Cuento

Súbete al tren y cuenta detenidamente los vagones.Completa:

Escriba el símbolo numérico correspondiente

| 1 |2 |










Cuenta el número de cocodrilos que hay en el camino que conduce hasta el castillo.




















Cuantos cocodrilos forman una decena.
















Tepresento a la decena


Desarrollo mis competencias


La decena está formada por diez unidades o elementos. Cuando tenemos un grupo de 10 objetos, animales, plantas o personas, decimos que hay una decena. Veamos los siguientes ejemplos:


Esta es una decena de rosas

Estos 10 ositos forman 1 decena
Recuerda siempre que: 10 unidades o elementos forman una decena.Propósito de Estudio
A través del estudio de esta unidad se pretende que los niños ejerciten y pongan en práctica su pensamiento efectivo, que exploren diversas estrategias para solucionar problemas, que reconozcan y valoren la utilidad que tienen en su vida cotidiana: los números naturales, las operaciones básicas de las matemáticas, como son: la adición y la sustracción.Competencias
Cuenta, lee y escribe números naturales hasta de tres cifras interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra.


Maneja las operaciones de adición y sustracción con números hasta de tres cifras.


Resuelve problemas sencillos del entorno familiar escolar y social, en los que se utilizan operaciones de adición y sustracción.


Valorala importancia del trabajo en equipo.
Ejes transversales / dimensiones.
Desarrollo del Pensamiento: Pensamiento efectivo.
Valores: Convivencia.
Lenguaje: Producción (hablar y escribir).
Trabajo: Orden y Pulcritud.
Juguemos con la magia de los números


Con este truco sorprenderás a tus amigos


• Pídele a un amigo que escoja un número...