bachiller

LA MOTIVACIÓN Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE

CONCEPTUALIZACION DE LA MOTIVACION
Motivación es el proceso que provoca cierto comportamiento, mantiene la actividad o la modifica.
Motivar es predisponer al alumno hacia lo que se quiere enseñar; Es llevarlo a participar en los trabajos escolares así motivar es conducir al alumno a que se empeñe en aprender, sea por ensayo y error, porimitación o por reflexión.
La motivación consiste en el intento de proporcionar a los alumnos una situación que los induzca a un esfuerzo intencional, a una actividad orientada hacia determinados resultados queridos y comprendidos y, consecuentemente realicen un esfuerzo para alcanzar los objetivos previamente establecidos.
Los propósitos de la motivación consiste en despertar el interés estimular eldeseo de aprender y dirigir los esfuerzos para alcanzar las metas definidas.
La motivación es factor decisivo en el proceso del aprendizaje y no podrá existir, por parte del profesor, dirección del aprendizaje y no podrá existir, si el alumno no está motivado, si no está dispuesto a derrochar esfuerzos .Puede decirse de un modo general, que no hay aprendizaje sin esfuerzo, y mucho menosaprendizaje escolar, toda vez que este se desarrolla en un ambiente tanto artificial. No hay método o técnica de enseñanza que exima al alumno de esfuerzos. De ahí la necesidad de motivar las actividades escolares a fin de que haya esfuerzo voluntario por parte de quien aprende.
Un alumno está motivado cuanto siente la necesidad de aprender lo que perseverar en el trabajo hasta sentirse satisfecho.En caso contrario, el profesor terminará dando en su clase, pero solo por eso debe ser preocupación constante del profesor motivar sus clases.
La motivación es la que da vida, espontaneidad y razón de ser a sus lecciones. La gran fuente de indisciplina en clase es la falta de motivación. Es frecuente encontrarse con profesores que entrenan en su clase y, automáticamente, se inician lostrabajos, en forma mecánica, a partir de la coma y del punto y coma correspondiente al término de la clase anterior.
Para que se comprendan mejor la motivación, es necesario que se aclare que se trate de una condición interna, mezcla de impulsos, propósitos, necesidades e intereses que mueven al individuo actuar. Todo comportamiento depende de estímulos externos y de las condiciones biopsíquicas delindividuo. Una misma solicitación puede provocar comportamientos distintos en distintas personas, así como puede provocar comportamientos diferentes en la misma persona, pero en situaciones internas y externas también diversas.
La motivación resulta de un complejo de necesidades de carácter biológico, psicológico y social. Si las necesidades de comportamiento son inicialmente pura mentebiológicas, a poco andar, por gravitación del propio aprendizaje, se van enriqueciendo con los aspectos sociales, constituyendo una totalidad biosocial. Se puede, entonces, hablar en términos de necesidades o intereses en los cuales predomina el aspecto biosocial. Se puede, entonces, hablar en términos de necesidades o intereses en los cuales predominen los aspectos biológicos y social. Todoaprendizaje se realiza impedido por motivos, por necesidades, pero ocurre que el resultado del aprendizaje pasa, también, a funcionar como elemento modificador del campo de los motivos, condicionando, así, comportamientos futuros. Mejor dicho: El aprendizaje crea nuevos motivos, nuevas necesidades.
En toda situación motivadora, pueden encontrarse dos factores:
Factor de impulso o motivo inicial, cuyasraíces más profundas son de naturaleza biológica.
Factor de dirección de integración de las condiciones ambientales, que es de índole sociocultural.
Y los motivos, resultado del aprendizaje, a medida que el individuo desarrolla, más se apartan de sus raíces biológicas y pasan a gravitar en la vida total del individuo.

La motivación, en el proceso de aprendizaje, puede provocar los...