bachiller





REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.O.S “SAN JOSE DE CALASANZ”















República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.O.S “San José de Calasanz”
Valencia – Edo. CaraboboDocente: Dayana Hernández Auxiliar: Naileth Pertuz Nombre del proyecto: Aprendo con los medios de comunicación Sala: 3
Grupo Etáreo: 4 y 5 años Sección: A Lapso: Segundo Duración: 4 semanas Desde: 20/01/2014 Hasta: 14/02/2014


DIAGNÓSTICODurante las reuniones de grupo realizadas con los niños y niñas de la sala 3 del turno de la mañana, la cual posee un grupo etâreo de 36 niños de los cuales 18 son varones y 18 son niñas, se ha podido observar que la mayoría muestra gran interés por conocer sobre los medios de comunicación ya que se han realizado actividades visuales con la computadora del salón. Cuáles son los medios decomunicación, la radio es un medio de comunicación?, cuales medios de comunicación son más importantes estas son algunas de las interrogantes que se generaron. Por este motivo, se decidió conjuntamente con los niños y las niñas, realizar un proyecto relacionado con los medios de comunicación, donde podrán conocer sobre los distintos medios de información y comunicación. Todo esto se logrará con laplanificación de actividades vivenciales y divertidas que hagan del aprendizaje una experiencia realmente significativa. Es por ello que el siguiente proyecto de aprendizaje tiene como finalidad que los niños y niñas aprendan sonidos de las letras del abecedario, silabas, sumas y restas y al mismo tiempo los medios de comunicación, es decir relacionar todo para lograr un aprendizaje con los diferentestemas. Por otra parte, es importante mencionar que una gran parte de los niños y niñas, se encuentran en el 1er nivel de lectura que es denominado el nivel descifrado, donde los niños y niñas pueden asociar lo que está leyendo con lo que ha visto en el entorno que lo rodea. Cabe destacar que los niños(as) se encuentran en el 3er nivel de planificación, ya que su gran mayoría participa de maneraespontánea comunicando a las docentes el espacio donde quiere trabajar, se observó que la mayoría de los niños(as) a nivel de escritura se encuentran en el nivel silábico alfabético. Utiliza letras que conoce, para comunicar de forma escrita sus pensamientos e opiniones. Cuando hablamos del dibujo evidenciamos que los niños(as) se ubican en la fase inicial del dibujo ya que algunos hacen el intento porrealizar la figura humana y otros la dibujan. La mayoría de los niños poseen hábitos de higiene y se interesan por mejorar en cuanto a las normas del aula, las realizan de forma adecuada dentro y fuera del aula. Poseen una gran fortaleza en la parte de socialización, ya que comunican ideas, pensamientos, y comparten juegos y materiales del aula, por otra parte los niños(as) conocen y nombra algunaspartes de su cuerpo (cabeza, brazos, boca, oreja, entre otros), cuando nos referimos al conocimiento de espacio temporal, en su mayoría puede reconocer algunos objetos que se encuentran lejos de su cuerpo y cerca de su cuerpo, de igual manera si se encuentran arriba o abajo, por otra parte los niños(as) en algunas oportunidades clasifican los objetos por forma, tomando en cuenta alguna de suscaracterísticas, y de igual manera pueden contarlos; para todo lo anteriormente expuesto, se hace necesario implementar estrategias, dinámicas, atractivas y lúdicas para que los niños(as) se interrelacionen y puedan de una manera armónica llevar a cabo un aprendizaje significativo, para luego llevarlos al desarrollo proximal, con reforzamientos en el nivel de la lectura y escritura ,utilizando la...