bachiller

República Bolivariana de Venezuela
Universidad del Zulia
Facultad de medicina
Escuela de medicina















EDUCACIÓN Y COMOPOSTURA







Integrantes:





Maracaibo, Julio de 2014.
ÍNDICE


1. Definición de Educación
1.1. Heteroeducación
1.2. Autoeducación

2. Clasificación de la Educación
2.1. Cósmica
2.2. Sistemática

3. Elementos delProceso Educativo
3.1. Educador
3.2. Educando
3.3. Relación Educador – Educando
3.4. Medio Ambiente

4. Funciones de la Educación
4.1. Transmisión de la Cultura
4.2. Transmisión de nuevos conocimientos
4.3. Función socializadora
4.4. Función de Reforma Social
4.5. Incentivar la investigación Científica
4.6. Preparación de los recursos Humanos

5. Definición de la Pedagogía
6.Educatividad
7. Educabilidad
7.1. Características de la Educabilidad
8. Compostura

Desarrollo

1. Definición de Educación.
Fullat define Educar como producción del ser humano el hombre tanto individual como colectivo está siempre “por hacer”, un proyecto a consolidar en el futuro.
Historialmente en la antigua Grecia, se utilizaba el término “paidea” para referirse a los diferentes aspectos deldevenir histórico tales como: la cultura, la estética, la moral y la política. (Fullat; 1992: 34)
La educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación ypreparación de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.

La educación representa un proceso de perfeccionamiento, no sólo en cuanto a la adquisición de conocimiento, sino que también tiene una función socializadora de adquisición de valoresdesde las etapas más tempranas de la vida del individuo. (nassif; 1984)

Nassif (1984) al referirse a la etimología de la palabra educación señala dos orígenes:
Un primer origen, que proviene de la palabra “educare” que significa nutrir o acrecentar.
Un segundo origen, que se relaciona con la palabra “exducere” que significa “llevar”, “concluir” desde dentro hacia afuera.
Según esta dobleperspectiva, la educación tendría dos sentidos, acrecentamiento (educare) y crecimiento (ex-ducere). A partir de esta doble perspectiva surgen dos conceptos fundamentales en el proceso educativo que son: “Heteroeducación” y “Autoeducación”, que lejos de conformar una antinomia o contradicción, por el contrario se complementan; es decir el proceso educativo no sólo se organiza y ejercita desde afuera(Heteroeducación) sino se organizaría también desde el propio individuo.

1.1. Heteroeducación
La educación es impuesta, en la que el hombre es formado, es multi-personal, basada en las leyes que rigen la sociedad y un ambiente físico.
1.2 Autoeducación
El individuo se forma de acuerdo a una voluntad autónoma de desarrollo interior, es una educación uni-personal que avanza a medida que elestudiante lo desea.

2. Clasificación de la Educación
La educación se clasifica en:
Cósmica: Surge con la interrelación del individuo con el mundo que lo rodea, la educación cósmica es recibida en el hogar y en la sociedad donde el hombre se desempeña, se caracteriza porque es inconsciente, asistemática y ametódica.
Sistemática: Existe una intencionalidad de educar como sucede en laeducación que se imparte en la escuela.

3. Elementos del Proceso Educativo
La educación es un proceso que implica una serie de fases o etapas que permiten al individuo adquirir una serie de conocimientos fundamentales en su desarrollo cognoscitivo, socialización formación, este proceso estaría conformado por los siguientes elementos:

3.1 Educador
Es la persona quién educa, por lo cual está...