Bachiller

Universidad de Oriente
Núcleo Anzoátegui
Escuela de Ciencias de la Salud
Psicología Evolutiva.

















Profesor: Alumno:
Solirama Jiménez. Mena, Sergio CI 24225306Junio de 2013
Conversatorio 1: LA BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD

¿Cómo construyen los adolescentes su identidad y de qué manera influyen el género y el origen étnico?

Durante los años de la adolescencia aparece en escena la búsqueda de la identidad, definida por Erikson como una concepción coherente del yo, compuesta por metas, valores ycreencias con las que la persona establece un compromiso solido.

La principal tarea de la adolescencia, según Erikson, no es más que confrontar la crisis de identidad frente a confusión de identidad, o identidad frente a confusión de roles, de modo que pueda convertirse en un adulto único con un coherente sentido del yo y un rol valorado en la sociedad.

De acuerdo con las teorías de Erikson,la identidad se construye a medida que los jóvenes resuelven 3 problemas importantes: la elección de una ocupación, la adopción de valores con los cuales vivir y el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria. 

Durante la niñez media, los niños adquieren las habilidades necesarias para tener éxito en su cultura. En la adolescencia deben encontrar maneras de utilizarlas. Cuando los jóvenestienen dificultades para decidirse por una identidad ocupacional están en riesgo de presentar conductas con graves consecuencias negativas, como lo son el caso de la actividad delictiva o el embarazo precoz. Los adolescentes que resuelven satisfactoriamente la crisis de identidad desarrollan la virtud de la fidelidad, es decir, lealtad, fe, o un sentido de pertenencia a un ser querido o a losamigos o compañeros.

Para Erikson sin duda el principal peligro de esta etapa es la confusión de identidad o de roles, que puede demorar en gran medida la obtención de la adultez psicológica; por su puesto cierto grado de confusión de la identidad es normal. De acuerdo con Erikson, eso explica la naturaleza en apariencia caótica de buena parte de la conducta del adolescente y su dolorosa timidez. Por otra parte, otro psicólogo brillante, Marcia, distinguió cuatro tipos de estados de identidad: logro de la identidad, exclusión, moratoria y difusión de la identidad. Las cuatro categorías difieren en relación con la presencia o ausencia de crisis y compromiso, los dos elementos que Erikson consideraba fundamentales para formar la identidad. Marcia definió la crisis como un periodo en elque se toma una decisión consciente y el compromiso como 
una inversión personal en una ocupación o sistema de creencias (ideología). Encontró relaciones entre el estado de la identidad y características como la ansiedad, la autoestima, el razonamiento moral y los patrones de conducta.

Algunos científicos del desarrollo cuestionan todavía cuál es el grado de diferencia que en realidad existeentre las trayectorias masculina y femenina hacia la identidad, en especial en la actualidad, y sugieren que las diferencias individuales pueden ser más importantes que las de género. Marcia sostiene que en el centro de todas las etapas psicosociales de Erikson, para hombres y mujeres existe una tensión continua entre independencia y conexión. En la investigación de Marcia sobre los estados deidentidad aparecieron pocas diferencias de género.

No obstante, el desarrollo de la autoestima durante la adolescencia parece apoyar la opinión de Gilligan. La autoestima masculina tiende a estar vinculada con los esfuerzos por el logro individual, mientras que la femenina depende más de las conexiones con otros. 

Los factores étnicos también influyen mucho en este sentido, como podemos...