Bachiller

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABI
FACULTAD SE CIENCIAS HUMANISTICAS Y SOCIALES
CARRERA DE SECRETARIADO EJECUTIVO
NIVEL BÁSICO UNIVERSITARIO.

Trabajo de investigación
Asignatura: legislación universitaria
Tema: Actitudes para el estudio
Autoras:
* Klinger Quiroz Génesis Senaida
* Mendoza Pérez Verónica Gabriela
* Loor Chinga Claudia Maribel
* Zambrano Gómez MaríaJosé
Tutora:
Lic. Guadalupe bravo Cedeño

Portoviejo, Julio 201

INTRODUCCIÓN
La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. En este sentido, puede considerarse como cierta forma de motivación social -de carácter, por tanto, secundario, frente a la motivación biológica, de tipo primario- que impulsa y orienta la acción haciadeterminados objetivos y metas.
El presente trabajo investigativo se genera a partir de conocer los resultados del estudio realizado por un grupo de estudiantes de la carrera de Secretariado Ejecutivo acerca de las actitudes hacia el estudio en los estudiantes de la facultad de Informática.
Por lo anterior, nace el interés por conocer cómo serán las actitudes de estudio en los estudiantes.IMPORTANCIA

El propósito de la actitud en el estudio es procurar el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas, y valores que les permitan ser personas capaces y eficientes como resultado de un aprendizaje real y permanente.
Todo ser humano tiene la necesidad y responsabilidad de estudiar y prepararse para enfrentar los retos de la vida y es muy importante tener concienciaplena de este privilegio que tenemos de poder dedicar nuestra vida a algo productivo.
Para ello es conveniente preguntarnos constantemente:
• ¿Qué quiero que sea de mi vida?
• ¿Cómo lo voy a lograr?
• ¿Por qué lo voy a llevar a cabo?
Si tu actitud es generalmente positiva, concentrarás la atención en los aspectos estimulantes y satisfactorios de la actividad académica; si tu actitud esnegativa, te concentrarás en los aspectos desagradables. Piensa positivamente y el estudio será para ti una experiencia estimulante e incitante; piensa negativamente y lo veras como una carga aburrida y sin recompensas.
Tu propia actitud hacia los estudios es un factor crucial, que determinará si haces o no el esfuerzo necesario para adquirir la perseverancia y los hábitos de estudio necesariospara obtener el éxito.

OBJETIVO GENERAL
Que los estudiantes demuestren y reconozcan sus propias actitudes hacia un proceso de enseñanza y aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Lograr que los estudiantes posean las actitudes adecuadas dentro del aula de clases, mayor interés.
* Que las actitudes de los estudiantes sean de relevancia positiva.

MARCO TEORICO
ACTITUD
¿Qué es unaactitud? Frente a este interrogante son muchas las repuestas o definiciones que se han dado a través de la historia. Uno de los problemas específicos de las actitudes en la educación es la existencia de una gran variedad de definiciones que responden a un determinado periodo y a un contexto social.
Como lo plantea Vázquez (1995), “una primera precisión a la definición de la actitud se encuentra enla revisión de Aiken y Aiken (1969), quienes señalan tres significados principales asignados a la actitud en ciencias: actitudes hacia la ciencia, actitudes hacia los científicos y actitudes hacia el método científico. Posteriormente, Gardner (1975) sugirió dos categorías principales para las actitudes relacionadas con la ciencia, distinguiendo entre actitudes hacia la ciencia y actitudescientíficas, que desde entonces se hizo clásica, siendo admitida por muchos (Laforgia, 1988 y Schibeci, 1983 y Wareing, 1990), para abordar la naturaleza claramente multidimensional de las actitudes relacionadas con la ciencia (Jones y Butts, 1983)”

Enfocándonos en las actitudes podemos decir que estas se pueden clasificar desde diferentes contextos como el social, psicológico y educativo:
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