Bachiller

Comparaciones del sistema educativo venezolano con el del extranjero

El deterioro de la educación venezolana es algo que ha venido creciendo gradualmente. Antes en Venezuela la excelencia en los meritos académicos era envidiable, y este hizo que las anteriores generaciones crecieran y hasta entonces llegaran mas allá que las nuevas generaciones (por lo menos en términos de educación)ahora todo esto ha cambiado. Ya las exigencias no son las mismas, ya el sentido de auto superación ha decaído y a su vez a sido reemplazados por un conformismo total y de paso apoyado por los entes gubernamentales que están detrás de la zona educativa.
Esto a ocasionado un circulo vicioso que cada vez se expande y se expande.
Comenzando por: la regla aplicada por el gobierno que “ningúnestudiante puede repetir si este puede tener la oportunidad de recuperar las notas perdidas”
-Comencemos por aquí… digo (y a mi parecer)
(Venezuela)
Entiendo que hay muchos factores que pueden justificar un bajo rendimiento en las clases, y este provocar que el alumno tenga una fuga de notas provocando el fatídico reprobado. Para esto fue hecho creado el curso de verano o “reparación” comotodos los conocemos. Pero este y hasta no hace mucho tenia limites que consistía en solo 2 materias; Provocando que el estudiante estuviera consiente que más de 2 materias sin aprobar, era igual a la repetición total del año. Un poco duro, pero justo para aquellos que si le ponían empeño para pasar todas las materias (no solo con un 10 sino con un promedio muy bueno) pero como he dicho antes tododepende de los factores que envuelvan al alumno. Prosiguiendo con el punto de la reparación: al llegar la nueva reforma de educación llamada “educación bolivariana” el gobierno toma control a lo que consideran “injusto” y cambian la forma con la que por muchos años funcionaba sin problemas. Ahora el numero de materias al cual reparar paso de 2 a nada más y nada menos que el total completo de todaslas materias que un alumno pueda ver en un año (si el alumno ve 12 materias y las 12 les queda! Puede reparar las dichosas 12 materias) este punto se puede dejar abierto a debate.
(Extranjero)
-Países como Japón y estados unidos, utilizan el término clases de verano para salvar solo 2 materias máximo. Invirtiendo horas del verano para que el alumno pueda pasar de curso, en caso contrario elalumno es obligado a repetir el curso completo, ya que se considera un “upgrade” mediocre inaceptable. Los estudiantes están conscientes de esto. Siendo algo que no es solo académicamente sino socialmente el hecho que no es aceptaba el que ocurra el hecho de repetir un curso.

(Venezuela)
-Continuando con el siguiente punto: no conforme con esto, el gobierno implemento un nuevo punto para aquellosque “no pudieron pasar” este se le llamo remediales. Que consiste en un examen que se aplica a los alumnos que no pudieron pasar en reparación. Llevamos 2 puntos que no motivan al alumno llegar con buen pie al final sumándole al hecho que muchos son de aquellos que poca importancia le ven a esto. Prosiguiendo…
(Extranjero)
-Países desarrollados, implementa las clases extra curriculares comouna forma de ayudar al alumno a mejorar su índice académico, algo equivalente a cursos que se toman después de clases o en periodos de vacaciones.
(Venezuela)
-Hay que tocar un punto muy delicado en la forma de educación de bachillerato, y es: la forma en la que los profesores imparte las clases. Muchos alumnos llegan al nivel universitario con una pésima base en ciertas aéreas primordialeseducativas (matemática, lenguas y ciencias) no hay una manera exacta y experimentada el cual el profesor provea al alumno de los conocimientos y aun mas importante, del uso de estos conocimientos, dar las herramientas correctas, esto provoca que el alumno no comprenda las clases el cual se le está siendo aplicada, provocando un bajo de calificaciones y haciéndolo llegar al punto 1.
Muchos docente...