Bachiller
Páginas: 4 (823 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2014
BASES CONCEPTUALES DE LA PROPUESTA CURRICULAR
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DISEÑO CURRICULAR
EL DISEÑO DEL CURRICULO
EL PERFIL INICIAL DEL ALUMNO
LOSOBJETIVOS CURRICULARES
LOS AMBITOS DE FORMACIÓN
EL PERFIL GENERAL DEL GRADUADO
EL PLAN DE ESTUDIOS
DESCRIPCION BASICA DE LOS CURSOS Y ACCIONES.
METODOLOGIA PARA EL TRABAJO DIDACTICO
METODOLOGÍA PARALOS CURSOS CON RELEVANCIA EN LA APREHENSION DE CONOCIMIENTOS
METODOLOGÍA PARA LA APREHENSIÓN DE PROCEDIMIENTOS TECNICOS.
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DISEÑO CURRICULAR
NSTRUCCIONES BASICAS PARALA PLANIFICACION MICROCURRICULAR
SISTEMA GENERAL DE EVALUACION CURRICULAR
EL AMBITO DE LA RELACION CON EL MUNDO DEL TRABAJO
ORIENTACIONES PARA LA ADMINISTRACION CURRICULAR
ORIENTACIONES PARA LAIMPLANTACION
ORIENTACIONES PARA LA APLICACION
BIBLIOGRAFIA
A N E X O 1:
EL BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL
A N E X O 2:
BACHILLERATO TECNICO EN ADMINISTRACION
A N E X O 3:
BACHILLERATO TECNICOEN INFORMATICA
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DISEÑO CURRICULAR
El currículo y su diseño.
Si se considera al currículo como un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones ynormas que han sido estructurados con anticipación a las acciones, entonces se debe aceptar que el diseño curricular es una construcción conceptual destinada a conducir acciones. Dicha construcción,siendo un plan general de acciones, se concreta en la elaboración de reglamentos, de un plan de estudios, de la programación de los cursos de dicho plan y de las disposiciones administrativas .
Parael caso del currículo para las instituciones de educación técnica se identifica el siguiente proceso de diseño curricular que, desarrollado mediante procesos participativos de todos los integrantes deun colegio técnico y en base del conocimiento de las realidades del entorno y las internas, permite obtener buenos niveles de comprensión, dominio, sensibilización y apropiación, así como calidad en...
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DISEÑO CURRICULAR
EL DISEÑO DEL CURRICULO
EL PERFIL INICIAL DEL ALUMNO
LOSOBJETIVOS CURRICULARES
LOS AMBITOS DE FORMACIÓN
EL PERFIL GENERAL DEL GRADUADO
EL PLAN DE ESTUDIOS
DESCRIPCION BASICA DE LOS CURSOS Y ACCIONES.
METODOLOGIA PARA EL TRABAJO DIDACTICO
METODOLOGÍA PARALOS CURSOS CON RELEVANCIA EN LA APREHENSION DE CONOCIMIENTOS
METODOLOGÍA PARA LA APREHENSIÓN DE PROCEDIMIENTOS TECNICOS.
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DISEÑO CURRICULAR
NSTRUCCIONES BASICAS PARALA PLANIFICACION MICROCURRICULAR
SISTEMA GENERAL DE EVALUACION CURRICULAR
EL AMBITO DE LA RELACION CON EL MUNDO DEL TRABAJO
ORIENTACIONES PARA LA ADMINISTRACION CURRICULAR
ORIENTACIONES PARA LAIMPLANTACION
ORIENTACIONES PARA LA APLICACION
BIBLIOGRAFIA
A N E X O 1:
EL BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL
A N E X O 2:
BACHILLERATO TECNICO EN ADMINISTRACION
A N E X O 3:
BACHILLERATO TECNICOEN INFORMATICA
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DISEÑO CURRICULAR
El currículo y su diseño.
Si se considera al currículo como un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones ynormas que han sido estructurados con anticipación a las acciones, entonces se debe aceptar que el diseño curricular es una construcción conceptual destinada a conducir acciones. Dicha construcción,siendo un plan general de acciones, se concreta en la elaboración de reglamentos, de un plan de estudios, de la programación de los cursos de dicho plan y de las disposiciones administrativas .
Parael caso del currículo para las instituciones de educación técnica se identifica el siguiente proceso de diseño curricular que, desarrollado mediante procesos participativos de todos los integrantes deun colegio técnico y en base del conocimiento de las realidades del entorno y las internas, permite obtener buenos niveles de comprensión, dominio, sensibilización y apropiación, así como calidad en...
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